1. Po sprawdzeniu pracy domowej zrobiliśmy małą rozgrzewkę, grając w "pączka" :)
Zadaniem uczniów było uważne słuchanie tekstu czytanego przez nauczyciela i na usłyszenie słowa "pączek" należało szybko wstać - kto nie wstał lub wstał na inne słowo, odpadał z gry. No ale proszę! Nasi uczniowie nie przeoczyli żadnego "pączka"!!

Legenda o Pączku
W piwnicach jednej z kamienic na Starym Mieście mieszkał pączek nazywany Pączusiem. Pilnował on zgromadzonych tam pączków i każdego śmiałka, który próbował do nich dotrzeć zamieniał w pączek swoim straszliwym wzrokiem. Pokonał go w końcu wędrowny krawczyk, który przyszedł do pączka uzbrojony w pączek. Porażony własnym wzrokiem pączek skamieniał i od tej pory nie zagrażał już mieszkańcom. Dziś na fasadzie kamienicy umieszczony jest szyld przedstawiający pączka. Jest on też pączkiem jednej z warszawskich restauracji.

Następnie spróbowaliśmy rozszyfrować, o czym naprawdę jest ta legenda - oczywiście jest to legenda o Bazyliszku... Następne zadanie także wymagało uważnego słuchania - tym razem uczniowie słuchali tego samego tekstu trzy razy, ale bez poprzekręcanych wyrazów:

Legenda o Bazyliszku
W piwnicach jednej z kamienic na Starym Mieście mieszkał stwór nazywany Bazyliszkiem. Pilnował on zgromadzonych tam skarbów i każdego śmiałka, który próbował do nich dotrzeć zamieniał w kamień swoim straszliwym wzrokiem. Pokonał go w końcu wędrowny krawczyk, który przyszedł do potwora uzbrojony w lustro. Porażony własnym wzrokiem Bazyliszek skamieniał i od tej pory nie zagrażał już mieszkańcom. Dziś na fasadzie kamienicy umieszczony jest szyld przedstawiający Bazyliszka. Jest on też godłem jednej z warszawskich restauracji.

Po wysłuchaniu legendy uczniowie dostali wydruk Legendy o Pączku i mieli zadanie wstawić prawidłowe wyrazy, co było już troszkę trudniejsze...

2. Zrobiliśmy mini test z ortografii:

3. Powtórka z syczakami, czyli sz, cz, ś, ć, si, ci - ćwiczyliśmy poprawną pisownię na swoich whiteboards. Te dźwięki sprawiają uczniom największą trudność.
W domu przepisać trzy poniższe wierszyki, wybrać jeden
i nauczyć się recytować na następną lekcję. 

Krążą nad dróżką wróbel z papużką –
chociaż są różni jak mało kto,
lubią się razem bawić, a co!
Ona dla żartów uczy się ćwierkać,
on w różnobarwnych fruwa sweterkach,
a gdy lataniem któreś się nuży,
nurkują sobie w dużej kałuży. 

Liść za liściem,
liść nad liściem.
Liść przy liściu,
w dół faliście,
liść liść goni,
liść liść ścina,
liść się wierci
niczym fryga:
liść liść trącił
i szeleści,
w ciasny kącik
liść się wkręcił,
ale jak ten
kąt pomieści
liści jeszcze
sto czterdzieści?

Siedzi ślimak na gałęzi i wcina wisienki.
Myśli ślimak: Kwaśne wiśnie! Wole liście mięty.
Nagle głośno ktoś zaćwierkał, dziobem dziobnął cienkim:
To ja, zięba, idź ślimaku, to moje wisienki! ​​

4. Przeczytaj poniższe opowiadanie - jak myślisz, dlaczego Sokrates powiedział człowiekowi, żeby przesiał swoje słowa przez trzy sita? Napisz to w zeszycie.

Trzy sita
Któregoś dnia zjawił się u filozofa Sokratesa jakiś człowiek i chciał się z nim podzielić pewną wiadomością.
       – Posłuchaj, Sokratesie, koniecznie muszę ci powiedzieć, jak się zachował twój przyjaciel.
       – Od razu ci przerwę – powiedział mu Sokrates – i zapytam, czy pomyślałeś o tym, żeby przesiać to, co masz mi do powiedzenia, przez trzy sita?
       A ponieważ rozmówca spojrzał na niego nic nierozumiejącym wzrokiem, Sokrates tak to objaśnił:
       – Otóż, zanim zaczniemy mówić, zawsze powinniśmy przesiać to, co chcemy powiedzieć, przez trzy sita. Przypatrzmy się temu!
       Pierwsze sito to sito prawdy. Czy sprawdziłeś, że to, co masz mi do powiedzenia, jest doskonale zgodne z prawdą?
       – Nie, słyszałem, jak o tym mówiono, i...
       – No cóż... Sądzę jednak, że przynajmniej przesiałeś to przez drugie sito, którym jest sito dobra. Czy to, co tak bardzo chcesz mi powiedzieć, jest przynajmniej jakąś dobrą rzeczą?
       Rozmówca Sokratesa zawahał się, a potem odpowiedział:
       – Nie, niestety, to nie jest nic dobrego, wręcz przeciwnie...
       – Hm! – westchnął filozof. – Pomimo to przypatrzmy się trzeciemu situ. Czy to, co pragniesz mi powiedzieć, jest przynajmniej pożyteczne?
       – Pożyteczne? Raczej nie...
– W takim razie nie mówmy o tym wcale! – powiedział Sokrates. – Jeżeli to, co pragniesz wyjawić, nie jest ani prawdziwe, ani dobre, ani pożyteczne, wolę nic o tym nie wiedzieć. A i tobie radzę, żebyś o tym zapomniał...

5. Pracowaliśmy dalej nad projektem dla Taty - na następnej lekcji będziemy kończyć, więc prosiłabym uczniów o obecność w szkole, o ile to możliwe...

6. Zaczęliśmy ćwiczyć piosenkę na szkolne obchody Dnia Taty - dziękujemy Bożence, babci Olivii, za wybranie tak fajnej piosenki:)

Proszę w domu ćwiczyć - słowa i podkład poniżej:

5. Historia jest ciekawa i spędzimy kilka następnych lekcji na projektach związanych z rocznicami Powstania Warszawskiego i wybuchu 2 Wojny Światowej.

Uczniowie mieli zadanie domowe poszukać trochę wiadomości o Zawiszakach. Na lekcji przeprowadziliśmy serię "akcji":

Akcja No 1 - uczniowie otrzymali pierwsze zadanie: 5 minut na przeczytanie informacji o Szarych Szeregach i zapamiętanie jak najwięcej faktów:

Akcja No 2 - uczniowie obejrzeli wspomnienia harcerzy z Powstania Warszawskiego i dowiedzieli się, jakie znaczenie ma Godzina "W":

Akcja No 3 - sprawdzian pamięci nowo poznanej wiedzy. Uczniowie otrzymali zestaw pytań, na które należało jak najszybciej zaznaczyć prawidłową odpowiedź:

Akcja No 4 - Zakazane piosenki: uczniowie otrzymali tekst piosenki "Siekiera, motyka", najpierw ćwiczyliśmy czytanie, potem wspólne śpiewanie, a na koniec uczniowie zrobili rozsypywankę, czyli w kopercie dostali dwie zwrotki piosenki z pomieszanymi wersami i mieli zadanie wkleić je w kolejności do zeszytu.

Akcja No 5 - uczniowie napisali w zeszytach wiersz "Polska" Ryszarda Przymusa. Następnie mieli zadanie podkreślić rzeczowniki na niebiesko a czasowniki na czerwono:

Polska - to taka kraina,
która się w sercu zaczyna.
Potem jest w myślach blisko,
w pięknej ziemi nad Wisłą.
Jej ścieżkami chodzimy,
budujemy, bronimy.
Polska - Ojczyzna...
Kraina, która się w sercu zaczyna.

Akcja No 6 do domu
- ponieważ obchodzimy 78 rocznicę Powstania Warszawskiego, w domu zrobić wszystkie ćwiczenia na stronie 78 z podręcznika B
- wybrać słynnego Polaka/Polkę i przygotować kilka zdań, dlaczego tę osobę wybraliście