Grade 6 - Term 1 2021
00:00
00:00
My jesteśmy zającami
20 marca 2021
Przeczytajcie opowiadanie do końca i napiszcie, co Daria znalazła w walizce pana Hanumana i co było dalej.
Przeczytajcie opowiadanie "Kto komu zazdrości" i odpowiedzcie na pytania:
1. Dlaczego chłopiec uważa, że "psy to mają dobrze"?
2. Co Kofi powiedział chłopcu o psim życiu?
3. Jakie są psie perfumy?
4. Co Kofi powiedział, że jest najgorsze w byciu psem?
1. Dlaczego chłopiec uważa, że "psy to mają dobrze"?
2. Co Kofi powiedział chłopcu o psim życiu?
3. Jakie są psie perfumy?
4. Co Kofi powiedział, że jest najgorsze w byciu psem?
Zróbcie ćwiczenie o Wielkanocy:
13 marca 2021
1. Po sprawdzeniu pracy domowej rozpoczęliśmy temat Świąt Wielkanocnych.
Na ostatnich zajęciach 27 marca NSPSS organizuje mini piknik na terenie szkoły - nasi uczniowie zaśpiewają piosenkę "My jesteśmy zającami".
W ramach przygotowania do występu słuchaliśmy pierwszych dwóch zwrotek i zadaniem było zapisać słowa piosenki w zeszycie. Następnie ćwiczyliśmy recytację i śpiewanie.
Bardzo proszę ćwiczyć w domu na pamięć.
2. Będąc już w temacie "zajęczym", poznaliśmy także dwie piosenki powtarzanki:
I zajęczą powtarzankę z naszej szkolnej strony o Wielkanocy: Na zielonej łące pasły się zające...
3. Rozmawialiśmy o tym, co zazwyczaj jemy na śniadanie a zadaniem do domu jest napisać w zeszycie co jecie na śniadanie wielkanocne i jaka jest wasza ulubiona potrawa świąteczna.
W czasie przerwy raczyliśmy się smaczną zajęczą bułeczką z masłem i polskim serem królewskim :)
3. Rozmawialiśmy o tym, co zazwyczaj jemy na śniadanie a zadaniem do domu jest napisać w zeszycie co jecie na śniadanie wielkanocne i jaka jest wasza ulubiona potrawa świąteczna.
W czasie przerwy raczyliśmy się smaczną zajęczą bułeczką z masłem i polskim serem królewskim :)
4. Uczniowie napisali w zeszytach wiersz Andrzeja Grabowskiego "Jajko z bajką" i w domu mają narysować, jak mógł wyglądać kurczak po wykluciu z jajka i napisać dlaczego. Nauczcie się wierszyka na pamięć.
5. Uczniowie zrobili wykreślankę o Wielkanocy:
6. Pani Ania z najmłodszej klasy poprosiła nas o pomoc w malowaniu pisanek - uczniowie z wielką ochotą wymalowali przepiękne pisanki :)
7. Poznaliśmy znaczenie powiedzenia "czarna owca":
8. Uczniowie czytali głośno opowiadanie z podręcznika, str. 64: Motylki, motylki, motylki.
W domu -
Napiszcie dlaczego dziadek chłopca mówił, że chwile wesołe i piękne są jak motylki frunące nad ziemią.
9. Zagraliśmy w gry:
- 5 sekund
- Prawda czy kłamstwo: nauczyciel czyta zdanie a zadaniem jest jak najszybiej podnieść ręce do góry, jeśli uważamy, że to prawda. Na przykład:
Niebieska jest stokrotka.
Sól jest bardzo słodka.
Woda w morzu jest słona.
Wisła nie jest rzeką.
Wieloryb jest ssakiem, etc
10. Skończyliśmy czytać komiks Bohdana Butenki "Tajemnica piratów".
Uczniowie napisali też swoje wersje zakończenia i prace te są godne podziwu. Wrzucę je na szkolny blog i wyślę link na email.
Do soboty. Marzena
W domu -
Napiszcie dlaczego dziadek chłopca mówił, że chwile wesołe i piękne są jak motylki frunące nad ziemią.
9. Zagraliśmy w gry:
- 5 sekund
- Prawda czy kłamstwo: nauczyciel czyta zdanie a zadaniem jest jak najszybiej podnieść ręce do góry, jeśli uważamy, że to prawda. Na przykład:
Niebieska jest stokrotka.
Sól jest bardzo słodka.
Woda w morzu jest słona.
Wisła nie jest rzeką.
Wieloryb jest ssakiem, etc
10. Skończyliśmy czytać komiks Bohdana Butenki "Tajemnica piratów".
Uczniowie napisali też swoje wersje zakończenia i prace te są godne podziwu. Wrzucę je na szkolny blog i wyślę link na email.
Do soboty. Marzena
00:00
00:00
Mała Orkiestra Dni Naszych - Z piratami w świat
6 marca 2021
1. Przewodnim tematem zajęć był Międzynarodowy Dzień Kobiet obchodzony 8 marca - jego znaczenie i jak młodzi ludzie mogą popierać równouprawnienie kobiet i walczyć z dyskryminacją.
W domu -
- Napisz w jednym zdaniu co ty chciałbyś/chciałabyś zmienić, aby poprzeć równouprawnienie kobiet.
- Wybierz jedną z kobiet z dziecziny technologii i przygotuj na następne zajęcia uzasadnienie swojego wyboru:
50 Women in the Tech Industry Every Man Should Know
2. Uczniowie wysłuchali krótkiej historii o Hannie Herbst a następnie zadaniem było streścić tekst w języku polskim co wszyscy uczniowie zrobili na medal:)
3. Zrobiliśmy następnie ćwiczenie na prawidłową pisownię zawodów w formie męskiej i damskiej: lekarz - lekarka, krawiec - krawcowa, itd.
4. Przypomnieliśmy sobie te pierwsze odważne Polki z naszej historii:
- Wanda z plemienia Wiślan
4. Przypomnieliśmy sobie te pierwsze odważne Polki z naszej historii:
- Wanda z plemienia Wiślan
- Królowa Jadwiga; przy okazji zrobiliśmy powtórkę z Unii Polsko-Litewskiej...
W domu -
Uzupełnij brakujące słowa w poniższym tekscie:
Uzupełnij brakujące słowa w poniższym tekscie:
5. Zrobiliśmy ćwiczenia na antonimy czyli słowa przeciwne i słowa, które brzmią tak samo, ale mają inną pisownie i znaczenie:
6. Graliśmy w nową grę: 5 sekund -uczniowie ciągną kartę z pytaniem i mają 5 sekund na podanie odpowiedzi:
Przykład: wymień 3 meble w domu, wymień 3 urządzzenia elektryczne, etc. Gra jest fajna i będziemy kontynuować na następnych zajęciach :)
7. Ćwiczyliśmy ortografię z tabliczkami.
8. Zaczęliśmy czytać "Tajemnicę piratów" Bohdana Butenki.
W domu -
Uczniowie, którzy byli na zajęciach mieli zadanie napisać w zeszycie swój własny ciąg dalszy historii krokodyla Kazia. Co było dalej??
Do soboty! Marzena
Przykład: wymień 3 meble w domu, wymień 3 urządzzenia elektryczne, etc. Gra jest fajna i będziemy kontynuować na następnych zajęciach :)
7. Ćwiczyliśmy ortografię z tabliczkami.
8. Zaczęliśmy czytać "Tajemnicę piratów" Bohdana Butenki.
W domu -
Uczniowie, którzy byli na zajęciach mieli zadanie napisać w zeszycie swój własny ciąg dalszy historii krokodyla Kazia. Co było dalej??
Do soboty! Marzena
27 lutego 2021
1. Rozpoczęliśmy zajęcia z powtórki pisowni ó/u - uczniowie zrobili wykreślanki i poszło im to bardzo sprawnie:
2. Następnie zagraliśmy w pomieszane wyrazy: prióo = pióro, etc... Trzeba było się nad tym więcej pomęczyć, ale więcej mieliśmy też z tym ćwiczeniem zabawy :)
3. Będziemy w tym semestrze poznawać mniej znane (i te znane też) legendy polskie. Rozpoczęliśmy od legendy mazowieckiej o nadwiślańskiej Biedzie. Była to okazja na zapoznanie się z nowym słownictwem i ćwiczeniem na zrozumienie tekstu.
Poznaliśmy także nowe powiedzenia:
- stanąć kością w gardle czyli dać się we znaki, bardzo komuś przeszkadzać, robić na złość
- bieda aż piszczy czyli brak środków do życia, skrajna nędza
4. Przypomnieliśmy sobie z historii staropolski podział społeczny i kulturę i architekturę średniowiecza -
- stanąć kością w gardle czyli dać się we znaki, bardzo komuś przeszkadzać, robić na złość
- bieda aż piszczy czyli brak środków do życia, skrajna nędza
4. Przypomnieliśmy sobie z historii staropolski podział społeczny i kulturę i architekturę średniowiecza -
W domu zrobić poniższe ćwiczenia.
Dla zainteresowanych uczniów dodatkowe materiały użyte w czasie zajęć....
Dla zainteresowanych uczniów dodatkowe materiały użyte w czasie zajęć....
5. Poćwiczyliśmy pisownię nowo poznanych słów na indywidualnych tabliczkach - uczniowie bardzo lubią te ćwiczenia:)
6. Zagraliśmy na czas w napisanie jak najwięcej przymiotników na literkę "D", jak najwięcej rzeczowników na literkę "M" i jak najwięcej czasowników na literkę "S".
7. Zagraliśmy w Kahoot na rzeczowniki i czasowniki:
6. Zagraliśmy na czas w napisanie jak najwięcej przymiotników na literkę "D", jak najwięcej rzeczowników na literkę "M" i jak najwięcej czasowników na literkę "S".
7. Zagraliśmy w Kahoot na rzeczowniki i czasowniki:
click in the picture to play
00:00
00:00
Mezo & Vito - Rzepka
20 lutego 2021
1. Przewodnim tematem zajęć był Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego. Rozmawialiśmy o ustanowieniu tego święta przez UNESCO w 1999 roku w celu zwrócenia uwagi na znaczenie mowy ojczystej jako dziedzictwa kulturowego.
Aby uczcić ten dzień wszyscy uczniowie NSPSS przygotowywali się w pierwszej części zajęć do małego występu wiersza "Rzepka" Juliana Tuwima. Nasi uczniowie przygotowali przepaski z nazwami postaci z wiersza i ćwiczyli swoje role. Słuchaliśmy także rapowej wersji "Rzepki" i zadaniem uczniów było zapisać w kolejności wszystkie postaci z wiersza. Zapisaliśmy w zeszytach nowo poznane słowa i wrzuciliśmy je do naszej magicznej puszki :)
Cały filmik można obejrzeć na Vimeo:
2. Kontynuowaliśmy temat pór roku - zimy w Polsce. Uczniowie napisali w zeszytach wiersz "Biało" Joanny Kulmowej i czytali go głośno.
Śnieg pada
coraz to bielej.
Las pięknieje na śnieżne wesele.
Płyną w bieli białe sosny –
żaglowce.
Brodzą w bieli białe boćki –
jałowce.
Biegną w bieli białe świerczki –
owieczki.
Słońce na nich zapala dzwoneczki.
I tak jest
jakby się wszystko zasłuchało
w jedno słowo:
BIAŁO.
W domu -
Poprosiłam uczniów, aby spróbowali ułożyć swój wierszyk na kolor przeciwny czyli Czarno, ale można wybrać inny, ulubiony kolor też :)
3. Zagraliśmy w ortograficzny Kahoot a potem sprawdziliśmy słówka pisząc je na czas na indywidualnych tabliczkach:
click in the picture to play
4. W domu -
Zróbcie ćwiczenie na "ó" wymienne:
Zróbcie ćwiczenie na "ó" wymienne:
Do soboty:) Marzena
00:00
00:00
Pora na zimowy sport
13 lutego 2021
1. Mamy nową uczennicę w klasie, Tolę, zatem na rozpoczęcie lekcji zabawiliśmy się w grę "Kto to jest?"
Każdy na kartce napisał trzy rzeczy o sobie, których reszta klasy może nie wiedzieć i potem zgadywaliśmy kto to powiedział :)
2. Uczniowie pisali w zeszytach wiersz Doroty Gellner " Gwiazdeczki z chusteczki":
Po napisaniu wiersza sprawdziliśmy zrozumienie nowych słów i uczniowie czytali wiersz przed klasą.
Rozmawialiśmy o zdrobnieniach i pisaliśmy przykłady w zeszytach - z wiersza i inne słówka.
Uczniowie dostali wydruk wiersza i zadaniem było wypisanie wszystkich wyrazów z "cz"
W domu:
Napisać zdrobnienia do poniższych słów:
- mucha
- brzuch
- wór
- garnek
- kwiat
- dzbanek
- palec
Nauczyć się czytać płynnie wiersz.
3. Zagraliśmy na czas w "ukryte słowa" - zadaniem było ułożyć jak najwięcej nowych słów z podanych rzeczowników, np rękawiczka, plastelina, etc
4. Zrobiliśmy ćwiczenie: "Jak najwięcej przymiotników" - na wybraną literę należało powiedzieć przymiotnik - jak najszybciej od jednej osoby do drugiej:
Przykład: "d"
deszczowy, długi, duża, daleki, domowy, etc...
5. Bawiliśmy się w grę "Jakim jestem warzywem" - na podstawie poprzedniej lekcji o owocach.
6. Kontynuujemy czytanie książki " Klątwa dziewiątych urodzin" Marcina Szczygielskiego :)
7. Przypomnieliśmy sobie polskie symbole narodowe grają w Kahoot:
Rozmawialiśmy o zdrobnieniach i pisaliśmy przykłady w zeszytach - z wiersza i inne słówka.
Uczniowie dostali wydruk wiersza i zadaniem było wypisanie wszystkich wyrazów z "cz"
W domu:
Napisać zdrobnienia do poniższych słów:
- mucha
- brzuch
- wór
- garnek
- kwiat
- dzbanek
- palec
Nauczyć się czytać płynnie wiersz.
3. Zagraliśmy na czas w "ukryte słowa" - zadaniem było ułożyć jak najwięcej nowych słów z podanych rzeczowników, np rękawiczka, plastelina, etc
4. Zrobiliśmy ćwiczenie: "Jak najwięcej przymiotników" - na wybraną literę należało powiedzieć przymiotnik - jak najszybciej od jednej osoby do drugiej:
Przykład: "d"
deszczowy, długi, duża, daleki, domowy, etc...
5. Bawiliśmy się w grę "Jakim jestem warzywem" - na podstawie poprzedniej lekcji o owocach.
6. Kontynuujemy czytanie książki " Klątwa dziewiątych urodzin" Marcina Szczygielskiego :)
7. Przypomnieliśmy sobie polskie symbole narodowe grają w Kahoot:
click in the picture to play
8. Rozmawialiśmy o polskiej zimie.
W domu:
Napisać w zeszycie 10 słów kojarzących się z zimą w Polsce.
Posłuchajcie piosenki "Pora na zimowy sport" i napiszcie jakie są w niej wymienione zimowe sporty.
9. Z historii poznajemy, jak żyli Polacy 600 lat temu w systemie feudalnym i co to znaczy. Ponieważ zabrakło nam czasu przed końcem zajęć, będziemy kontynuować na następnej lekcji i wtedy dołączę materiały...
Do soboty:) Marzena
W domu:
Napisać w zeszycie 10 słów kojarzących się z zimą w Polsce.
Posłuchajcie piosenki "Pora na zimowy sport" i napiszcie jakie są w niej wymienione zimowe sporty.
9. Z historii poznajemy, jak żyli Polacy 600 lat temu w systemie feudalnym i co to znaczy. Ponieważ zabrakło nam czasu przed końcem zajęć, będziemy kontynuować na następnej lekcji i wtedy dołączę materiały...
Do soboty:) Marzena
6 lutego 2021
1. Witam w nowym roku szkolnym!
Zajęcia rozpoczęliśmy powtórką z alfabetu - przypomnieliśmy sobie polskie litery i ich podział na samogłoski i spółgłoski:
W domu:
Napiszcie 3 przykłady w poniższych rubrykach i zróbcie ćwiczenie 1)
Napiszcie 3 przykłady w poniższych rubrykach i zróbcie ćwiczenie 1)
Zrobiliśmy ćwiczenie alfabetyczne na pamięć - uczniowie patrzyli na video piosenki alfabet i zadaniem było zapisać w zeszycie jak najwięcej wyrazów, które pokazywały się na ekranie - duże wyzwanie ponieważ piosenka jest bardzo szybka:)
2. Uczniowie robili "widokówki" z wakacji - zadaniem było wpisać informacje o swoich wakacjach według podanego formatu. Każdy przedstawił swoją kartkę przed klasą, a potem bawiliśmy się w zgadywankę, co zapamiętaliśmy...
2. Uczniowie wysłuchali fragmentu książki Krystyny Boglar "Klementyna lubi kolor czerwony":
Zrobiliśmy ćwiczenia na zrozumienie tekstu i uczniowie napisali na karteczkach 3 nowe słowa z opowiadania.
W domu:
Napiszcie swoją wersję dalszych wydarzeń na jedną stronę w zeszycie.
W domu:
Napiszcie swoją wersję dalszych wydarzeń na jedną stronę w zeszycie.
3. Wszystkie nowo poznane słowa czy zwroty/powiedzenia będziemy w tym roku wkładać do klasowej "magicznej" puszki i sprawdzać na zajęciach, czy pamiętamy ich znaczenie:)
4. Zrobiliśmy powtórkę i ćwiczenie z pisowni "rz" wymiennego na "r" jak morze - morski:
5. Na zakończenie zagraliśmy w grę: Jakim jestem owocem?
Jedna osoba wychodzi z klasy a my ustalamy jakim jest owocem. Po powrocie do klasy zadaniem tej osoby jest odgadnąć nazwę swojego owocu, zadając pytania tylko z odpowiedzią na tak lub nie.
Mieliśmy z tym dużo zabawy :)
Jedna osoba wychodzi z klasy a my ustalamy jakim jest owocem. Po powrocie do klasy zadaniem tej osoby jest odgadnąć nazwę swojego owocu, zadając pytania tylko z odpowiedzią na tak lub nie.
Mieliśmy z tym dużo zabawy :)