Grades 5/6 - Term 1 2014
Sobota, 5-ty kwiecień, 2014
Uczniowie wyszukali dużo ciekawych wiadomości o polskich wynalazcach i odkrywcach i pięknie prezentowali swoje wiadomości przed całą klasą:)
1. Rozpoczynamy przygotowania do Dnia Matki a czasu niewiele, bo w tę sobotę jest wielkanocny piknik, potem ferie i zostaje nam tylko kilka tygodni!
Będziemy występować razem z klasą p. Eli Kłosowskiej (Ela jest w Polsce a zastępuje ją p. Beata Ryzkowska).
Zaśpiewamy razem piosenkę pt. "Mama zadumana" - wszyscy śpiewają refren, 1-wsza zwrotka Amelka, 2-ga zwrotka Zosia, 3-cia zwrotka Amalia.
Mama krząta się w kuchni od rana,
myśli wciąż o niebieskich migdałach,
gdy pytamy – co ugotowała:
dla was pieczeń mam z hipopotama.
Ref: Nasza mama, mama zadumana,
Mama zadumana cały dzień, cały dzień,
błądzi myślami daleko,
codziennie przypala mleko,
na łące zrywa kwiaty
i sól sypie do herbaty.
Nasza mama - niezwykła kucharka,
Krokodyla wrzuciła do garnka,
Krasnoludek wpadł jej do sałaty a
W piecu piecze się zegarek taty.
Ref: Nasza mama, mama zadumana,
Mama zadumana cały dzień, cały dzień,
błądzi myślami daleko,
codziennie przypala mleko,
na łące zrywa kwiaty
i sól sypie do herbaty.
Ten krokodyl, co uciekł z ogródka,
W przedpokoju chciał zjeść krasnoludka,
Choć zegarek czuje się fatalnie to
Obiad był dziś bardzo punktualnie.
Ref: Nasza mama, mama zadumana,
Mama zadumana cały dzień, cały dzień,
błądzi myślami daleko,
codziennie przypala mleko,
na łące zrywa kwiaty
i sól sypie do herbaty.
00:00
00:00
Mama zadumana
00:00
00:00
wersja instrumentalna - Mama zadumana
Każdy uczeń wybrał swój wierszyk na występ. Należy się już zacząć uczyć na pamięć.
Loading PDF...
2. Na lekcji rozmawialiśmy o młodzieńczych latach Chopina, kiedy mieszkał w Pałacu Wincentego Krasińskiego przy Krakowskim Przedmieściu (obecna Akademia Sztuk Pięknych), jego ulubionych spacerach po Łazienkach i o historii Pomnika Chopina.
Loading PDF...
3. Ćwiczyliśmy ż, rz, sz, cz:
Żuczek leczy szopa
Żuczek szopa szalem okrył,
bo szop był doszczętnie mokry,
wytarł go ręcznikiem jeszcze,
bo dygotał szop, miał dreszcze;
pod pierzynę go położył,
proszki mu do pyszczka włożył,
szop je przełknął w dobrej wierze,
bo żuczkowi wierzył szczerze.
4. Zrobiliśmy razem ćw 1, str. 34, podręcznik C
5. Powtarzaliśmy części mowy na zasadzie gry - początkowo szło to powoli, ale szybciutko wszyscy nabrali w grze wielkiej wprawy!
Nauczyciel mówi: rzeczownik - czasownik na literkę "p"
Uczeń wymyśla np. Prosię patrzy
Przymiotnik - rzeczownik - przysłówek - czasownik na "d"
Duża dziewczynka doskonale deklamuje, itd
Mnóstwo kombinacji, dobra zabawa a przede wszystkim uczymy się rozpoznawać części mowy, wzbogacamy słownictwo i wymowę...
6. W domu przeczytać opowiadanie "Zapracowane drzewo", podręcznik 2, str. 88-91
7. Zrobić ćw. 1 & 2 na str. 106-107
8. Kontynuując temat ekologii, obejrzyjcie krótki filmik "Niepotrzebni" i przygotujcie ustne streszczenie na następne zajęcia.
Żuczek leczy szopa
Żuczek szopa szalem okrył,
bo szop był doszczętnie mokry,
wytarł go ręcznikiem jeszcze,
bo dygotał szop, miał dreszcze;
pod pierzynę go położył,
proszki mu do pyszczka włożył,
szop je przełknął w dobrej wierze,
bo żuczkowi wierzył szczerze.
4. Zrobiliśmy razem ćw 1, str. 34, podręcznik C
5. Powtarzaliśmy części mowy na zasadzie gry - początkowo szło to powoli, ale szybciutko wszyscy nabrali w grze wielkiej wprawy!
Nauczyciel mówi: rzeczownik - czasownik na literkę "p"
Uczeń wymyśla np. Prosię patrzy
Przymiotnik - rzeczownik - przysłówek - czasownik na "d"
Duża dziewczynka doskonale deklamuje, itd
Mnóstwo kombinacji, dobra zabawa a przede wszystkim uczymy się rozpoznawać części mowy, wzbogacamy słownictwo i wymowę...
6. W domu przeczytać opowiadanie "Zapracowane drzewo", podręcznik 2, str. 88-91
7. Zrobić ćw. 1 & 2 na str. 106-107
8. Kontynuując temat ekologii, obejrzyjcie krótki filmik "Niepotrzebni" i przygotujcie ustne streszczenie na następne zajęcia.
Sobota, 29-ty marzec, 2014
Wielkie podziękowania dla p. Joli Jabłonowskiej za poprowadzenie zajęć w czasie mojej nieobecności:) Marzena
Na lekcji mówiliśmy w o nauce i technice.
Zaczęliśmy lekcję wypisując na tablicy różne, polskie słowa dotyczące nauki i techniki; dzieci znały ich bardzo dużo, odkryliśmy też że dużo tych słów ma swoje korzenie w języku angielskim i zastanawialiśmy się, dlaczego tak jest. Dzieci przepisały wszystkie słowa do zeszytu.
Potem była czytanka "Swiatło" (podręcznik 2 str. 16-17) i ćwiczenia na zrozumienie (Ćwiczenia C str.15).
W drugiej części lekcji oglądaliśmy fragment filmu "Mali szpiedzy"; dzieci miały wyłapać jak najwięcej "technicznych" słów, było ich tam sporo i wszyscy doskonale sobie radzili.
Było też trochę zabaw ruchowych, żeby się rozruszać, pokazać refleks i utrwalić poznane wyrazy.
Do Domu:
1. Nuczyć się czytać czytankę "Swiatło" (podręcznik 2 str. 16-17)
2. Wybrać 3-5 wyrazów z listy w zeszycie i ulożyć z nimi zdania.
Dodatkowo (to nie jest zapisane w zeszycie)
Przy pomocy rodziców, dziadków, poszukać informacje o wielkich polskich odkrywcach, wynalazcach i osiągnięciach w dziedzinie nauki i techniki.
Sobota, 22-gi marzec 2014
1. Mieliśmy bardzo dużo ochotników czytania wiersza "Szybko" - piękne recytacje (kilka z iście teatralną intonacją!) demonstrowały dużo pracy włożonej przez uczniów w domu :)
2. Dzisiaj dzieci miały religię z księdzem Tadeuszem.
3. Hania i Iza przedstawiły całej klasie następny etap z życia Chopina - Kościół Wizytek przy Krakowskim Przedmieściu.
W domu napiszcie w zeszycie, jakich języków uczył się młody Chopin i co znaczą terminy muzyczne w rozdziale pt "Ulica Oboźna".
2. Dzisiaj dzieci miały religię z księdzem Tadeuszem.
3. Hania i Iza przedstawiły całej klasie następny etap z życia Chopina - Kościół Wizytek przy Krakowskim Przedmieściu.
W domu napiszcie w zeszycie, jakich języków uczył się młody Chopin i co znaczą terminy muzyczne w rozdziale pt "Ulica Oboźna".
Loading PDF...
Loading PDF...
4. W domu przeczytać opowiadanie "Babciu, kto mieszka w tym kapciu" na str. 72-75, podręcznik 2
5. Podręcznik C, ćwiczenia na str. 92-93
6. Zajrzyjcie na stronę Doroty Gellner i przeczytajcie wiersz pt. "Brat"
5. Podręcznik C, ćwiczenia na str. 92-93
6. Zajrzyjcie na stronę Doroty Gellner i przeczytajcie wiersz pt. "Brat"
7. Uczyliśmy się na dzisiejszej lekcji elementów pisania powieści - nasz przepis wyglądał następująco:
Składniki: duża kartka papieru, flamastry, kredki, klej, nożyczki, "bohaterowie" powieści z listy słówek, wybrane frazy z każdego elementu powieści i dużo pomysłów!!
Składniki: duża kartka papieru, flamastry, kredki, klej, nożyczki, "bohaterowie" powieści z listy słówek, wybrane frazy z każdego elementu powieści i dużo pomysłów!!
Loading PDF...
Uczniowie z wielkim entuzjazmem prezentowali swoje prace przed całą klasą - niektóre powieści były bardzo pomysłowe i zabawne!
Na następnej lekcji zrobimy podobny projekt o Polsce. Być może zainspiruje to niektórych uczniów do wzięcia udziału w konkursie Konsulatu Generalnego RP w Sydney (strona NEWS z 10-tego marca)... Liczę na wsparcie rodziców!
Na następnej lekcji zrobimy podobny projekt o Polsce. Być może zainspiruje to niektórych uczniów do wzięcia udziału w konkursie Konsulatu Generalnego RP w Sydney (strona NEWS z 10-tego marca)... Liczę na wsparcie rodziców!
00:00
00:00
Chopin - Minute Waltz
Sobota, 15-ty marzec 2014
1. Wszyscy uczniowie pięknie recytowali (i śpiewali!) wiersz "Zapach czekolady" - aż było miło słuchać:)
2. Z okazji obchodów Chopin's Birthday Celebration w Sydney rozpoczęliśmy lekcje o Chopinie. Dzisiejszym tematem była młodość Chopina - uczymy się z książki pt. "Fryderyk Chopin i jego świat".
W czasie lekcji obejrzeliśmy krótki filmik o Żelazowej Woli z naszej szkolnej strony o Chopinie. Czytaliśmy piękny wiersz Wandy Chotomskiej zamieszczony na tej stronie.
Następnie rozmawialiśmy o polskiej historii, w czasach młodości Chopina i jego pierwszych 15-stu latach życia - załączam kilka stron na ten temat:
Loading PDF...
Loading PDF...
Loading PDF...
Loading PDF...
Loading PDF...
Gorąco zachęcam do obejrzenia filmu "Młodość Chopina", który w piękny sposób przybliża sylwetkę kompozytora jako młodego człowieka - konieczna jest pomoc osoby dorosłej do obejrzenia tego filmu, bo inaczej dzieci same nie zrozumieją i stracą zainteresowanie, a jest on wart 22 minut...
W domu zróbcie kwiz edukacyjny o Chopinie. Nawet przez zgadywanie uczymy się czegoś nowego...
3. Temat "Zwierzęta" ze szkolnych podręczników.
Na lekcji czytaliśmy tekst na str. 52, podręcznik 2 i opowiadanie "Pies artysta" ze str. 60-63.
Potem uczniowie projektowali swoje ogłoszenie o zgubionym psie z opowiadania i robili ćw. 1, str. 70, podręcznik C.
4. W domu zrobić ćw. 2, str. 77, podręcznik C
Przeczytać opowiadanie "Kot, pies i list", str. 67, podręcznik 2
i zrobić ćw. na str. 84-85, podręcznik C.
5. Jeszcze jeden wiersz Danuty Wawiłow zanim nie zaczniemy wierszy innej poetki dla dzieci...
Nauczyć się recytować wiersz "Szybko".
Szybko, zbudź się, szybko, wstawaj!
Szybko, szybko, stygnie kawa!
Szybko, zęby myj i ręce!
Szybko, światło gaś w łazience!
Szybko, tata na nas czeka!
Szybko, tramwaj nam ucieka!
Szybko, szybko, bez hałasu!
Szybko, szybko, nie ma czasu!
Na nic nigdy nie ma czasu?
A ja chciałbym przez kałuże
iść godzinę albo dłużej,
trzy godziny lizać lody,
gapić się na samochody
i na deszcz, co leci z góry,
i na żaby, i na chmury,
cały dzień się w wannie chlapać
i motyle żółte łapać
albo z błota lepić kule
i nie spieszyć się w ogóle...
Chciałbym wszystko robić wolno,
ale mi nie wolno?
6. Cwiczymy dź i dzi, ś i si, ć
Kto kupuje dzisiaj budzik?
Kiedyś budzik budził ludzi.
Dzisiaj budzi ich komórka,
Gdy jej dźwięk ich lub powtórka
tego dźwięku nie obudzi,
wielu wścieka się, marudzi,
ale tylko ktoś niegłupi,
pójdzie wtedy budzik kupić.
Życzę przyjemnego odrabiania lekcji i do soboty!
W domu zróbcie kwiz edukacyjny o Chopinie. Nawet przez zgadywanie uczymy się czegoś nowego...
3. Temat "Zwierzęta" ze szkolnych podręczników.
Na lekcji czytaliśmy tekst na str. 52, podręcznik 2 i opowiadanie "Pies artysta" ze str. 60-63.
Potem uczniowie projektowali swoje ogłoszenie o zgubionym psie z opowiadania i robili ćw. 1, str. 70, podręcznik C.
4. W domu zrobić ćw. 2, str. 77, podręcznik C
Przeczytać opowiadanie "Kot, pies i list", str. 67, podręcznik 2
i zrobić ćw. na str. 84-85, podręcznik C.
5. Jeszcze jeden wiersz Danuty Wawiłow zanim nie zaczniemy wierszy innej poetki dla dzieci...
Nauczyć się recytować wiersz "Szybko".
Szybko, zbudź się, szybko, wstawaj!
Szybko, szybko, stygnie kawa!
Szybko, zęby myj i ręce!
Szybko, światło gaś w łazience!
Szybko, tata na nas czeka!
Szybko, tramwaj nam ucieka!
Szybko, szybko, bez hałasu!
Szybko, szybko, nie ma czasu!
Na nic nigdy nie ma czasu?
A ja chciałbym przez kałuże
iść godzinę albo dłużej,
trzy godziny lizać lody,
gapić się na samochody
i na deszcz, co leci z góry,
i na żaby, i na chmury,
cały dzień się w wannie chlapać
i motyle żółte łapać
albo z błota lepić kule
i nie spieszyć się w ogóle...
Chciałbym wszystko robić wolno,
ale mi nie wolno?
6. Cwiczymy dź i dzi, ś i si, ć
Kto kupuje dzisiaj budzik?
Kiedyś budzik budził ludzi.
Dzisiaj budzi ich komórka,
Gdy jej dźwięk ich lub powtórka
tego dźwięku nie obudzi,
wielu wścieka się, marudzi,
ale tylko ktoś niegłupi,
pójdzie wtedy budzik kupić.
Życzę przyjemnego odrabiania lekcji i do soboty!
00:00
00:00
Szybko
Sobota, 8-my marzec 2014
00:00
00:00
Zapach czekolady
Bardzo dziękuję rodzicom za przybycie na zebranie z nauczycielem!
Mamy wspólny cel - wzbudzić zainteresowanie językiem polskim, tradycjami, historią i kulturą Polski. Porozumienie pomiędzy szkołą a domem jest szalenie ważne i wasze uwagi i sugestie pomogą naszym dzieciom więcej osiągnąć w tym roku szkolnym.
Zgodziliśmy się, że praca domowa z podręczników szkolnych będzie zawsze zapisana przez dzieci w zeszytach. Na stronie internetowej będzie podana praca domowa z dodatkowymi materiałami. Po wykonaniu pracy w podręcznikach dzieci mogą zrobić dodatkowe zadania online.
Wielka prośba do głośnego czytania z dzieckiem chociaż 15 minut dziennie - choćby wierszyki szkolne...
Program klasy na rok 2014 jest umieszczony pod napisem KLASA 5/6/7.
Do domu
1. Podręcznik C, str. 54-55: skończyć ćw. 1 (robiliśmy na lekcji) i zrobić ćw. 2.
2. Podręcznik D, str. 78: ćw. 2 - zaznaczcie, gdzie byliście w Polsce (jeśli byliście) i gdzie macie rodzinę. Str. 79: ćw. 1-3.
3. Na lekcji "składaliśmy" podzielony na linijki wiersz Danuty Wawiłow pt. "Zapach czekolady". Spróbujcie nauczyć się wiersza na pamięć - powinien być wklejony w zeszycie.
4. Na szkolnej stronie z wierszami Danuty Wawiłow wybierzcie jeden wierszyk, który wam się najbardziej podoba - napiszcie go w zeszycie i nauczcie się płynnie czytać.
5. Sina dal - co to znaczy? Napiszcie jedno zdanie z użyciem tego powiedzenia. Na lekcji uczyliśmy się, co to znaczy "mieć muchy w nosie" - czy umiecie to wytłumaczyć rodzicom?
Mamy wspólny cel - wzbudzić zainteresowanie językiem polskim, tradycjami, historią i kulturą Polski. Porozumienie pomiędzy szkołą a domem jest szalenie ważne i wasze uwagi i sugestie pomogą naszym dzieciom więcej osiągnąć w tym roku szkolnym.
Zgodziliśmy się, że praca domowa z podręczników szkolnych będzie zawsze zapisana przez dzieci w zeszytach. Na stronie internetowej będzie podana praca domowa z dodatkowymi materiałami. Po wykonaniu pracy w podręcznikach dzieci mogą zrobić dodatkowe zadania online.
Wielka prośba do głośnego czytania z dzieckiem chociaż 15 minut dziennie - choćby wierszyki szkolne...
Program klasy na rok 2014 jest umieszczony pod napisem KLASA 5/6/7.
Do domu
1. Podręcznik C, str. 54-55: skończyć ćw. 1 (robiliśmy na lekcji) i zrobić ćw. 2.
2. Podręcznik D, str. 78: ćw. 2 - zaznaczcie, gdzie byliście w Polsce (jeśli byliście) i gdzie macie rodzinę. Str. 79: ćw. 1-3.
3. Na lekcji "składaliśmy" podzielony na linijki wiersz Danuty Wawiłow pt. "Zapach czekolady". Spróbujcie nauczyć się wiersza na pamięć - powinien być wklejony w zeszycie.
4. Na szkolnej stronie z wierszami Danuty Wawiłow wybierzcie jeden wierszyk, który wam się najbardziej podoba - napiszcie go w zeszycie i nauczcie się płynnie czytać.
5. Sina dal - co to znaczy? Napiszcie jedno zdanie z użyciem tego powiedzenia. Na lekcji uczyliśmy się, co to znaczy "mieć muchy w nosie" - czy umiecie to wytłumaczyć rodzicom?
Loading PDF...
Sobota, 1-wszy marzec 2014
1. Na rozgrzewkę zagraliśmy w grę pamięciowo-ortograficzną: klasa podzielona na dwie drużyny, każda drużyna wybiera swojego "sekretarza", w jednym końcu klasy jest książka z krótkim wierszykiem. Sekretarze mają czystą kartkę papieru i długopis. Zawodnicy z każdej drużyny biegną do ławki z wierszykiem, czytają zaznaczoną część tekstu, biegną do sekretarza i mówią, co przeczytali i tak po kolei aż cały wierszyk będzie zapisany...
Wyszły nam bardzo ciekawe wersje oryginału:
Prosię w błocie
Siedzi w błocie prosię małe,
uświnione i nieśmiałe,
Gęś się do prosięcia śmieje,
bo na uśmiech ma nadzieję
od prosięcia nieśmiałego.
Śmieje głośno się do niego,
Chciałaby w nim widzieć zięcia
i teściową być prosięcia.
2. W domu kontynuacja ćwiczenia zmiękczeń:
- ń & ni
- ś, si, ź
- ć, ci, dź
Wybierz i wpisz w puste miejsca właściwe spółgłoski miękkie:
Ja___ wy___na ___mieszne lu____ki.
(si-ś) (ci-ć) (si-ś) (dzi-dź)
Czyste bu___ki l___nią jak lustro.
(zi-ź) (si-ś)
Na le___nej pola__e ta___czą ___ewczynki.
(si-ś) (ni-ń) (ni-ń) (dzi-dź)
Male___kie szcze___ęta ___pią w koszyku.
(ni-ń) (ni-ń) (si_ś)
Ha___a ___mieje ___ę rado___nie.
(ni-ń) (si-ś) (si-ś) (si-ś)
___ma le___ do ___wiatła.
(ci-ć) (ci-ć) (si-ś)
3. Lekcja historii w tym tygodniu: Koronacja i insygnia
Loading PDF...
4. Graliśmy w dwie drużyny w karty:
Każdy dostaje na początku rundy tę samą ilość kart po czym gracze kolejno kładą po jednej karcie na środku stołu. Natychmiast po położeniu karty wszyscy gracze muszą wypowiedzieć umówione hasło. Gracz który się pomyli, zbiera karty ze stołu. Rundę wygrywa ten, który pozbędzie się pierwszy wszystkich kart.
9 – milczenie
10 – przyklepanie stosu na stole
J – cześć
D – dzień dobry pani
K – dzień dobry panu
W - smacznego
A – na zdrowie, itp
Każdy dostaje na początku rundy tę samą ilość kart po czym gracze kolejno kładą po jednej karcie na środku stołu. Natychmiast po położeniu karty wszyscy gracze muszą wypowiedzieć umówione hasło. Gracz który się pomyli, zbiera karty ze stołu. Rundę wygrywa ten, który pozbędzie się pierwszy wszystkich kart.
9 – milczenie
10 – przyklepanie stosu na stole
J – cześć
D – dzień dobry pani
K – dzień dobry panu
W - smacznego
A – na zdrowie, itp
00:00
00:00
Łapu cap to jest rap
5. Obejrzeliśmy razem "unowocześnioną" wersję Czerwonego Kapturka.
6. W domu nauczyć się pięknie czytać wiersz Wandy Chotomskiej pt. "Kurczę blade"
Kupił dziadek jajko w sklepie
i po brzuchu już się klepie.
Naszykował szklankę z cukrem:
Kogel-mogel sobie utrę!
Nagle co to? Awantura!
Dziura w jajku! W jajku dziura!
A w tej dziurze-kurczę blade.
Kurczę blade!-krzyknął dziadek.
Kurczę blade! Kurczę blade!
i ze ściany porwał szpadę.
Wyskoczyło kurczę z jajka,
kurczę blade to nie bajka!
Bo jak dziadek złapał szpadę,
to nie trudno o wypadek.
Leci kurczę blade z trwogi,
za kurczakiem dziadek srogi.
Złapał dziadek kurczę bladę:
Zrobię z ciebie marmoladę!
Marmolada lepsza z jabłka
powiedziała trzeźwo babka.
Lepiej upiec kurczę blade
w piekarniku na obiadek.
Jak wsadziła je do pieca,
to dopiero była heca.
Bo uciekło z pieca dziurką
i zostało tylko piórko.
Piórko blade, piórko blade,
Które zjadł na obiad dziadek.
7. Co to znaczy? Napiszcie w zeszycie odpowiedź na przynajmniej trzy powiedzenia.
W gorącej wodzie kąpany
Mieć węża w kieszeni
Chwycić byka za rogi
Siedzieć jak mysz pod miotłą
Zrywać boki ze śmiechu
Mieć dwie lewe ręce
Wziąć nogi za pas
Myśleć o niebieskich migdałach
8. Zagrajcie w grę pająk-wisielec:)
9. Zrobiliśmy w klasie ćw. 1, książka C - str. 14
10. W domu przeczytajcie opowiadanie z książki 2, str. 20-21 i zróbcie ćw. 1 & 2 z książki C, str. 23
11. Do obejrzenia: Słoneczna włócznia
6. W domu nauczyć się pięknie czytać wiersz Wandy Chotomskiej pt. "Kurczę blade"
Kupił dziadek jajko w sklepie
i po brzuchu już się klepie.
Naszykował szklankę z cukrem:
Kogel-mogel sobie utrę!
Nagle co to? Awantura!
Dziura w jajku! W jajku dziura!
A w tej dziurze-kurczę blade.
Kurczę blade!-krzyknął dziadek.
Kurczę blade! Kurczę blade!
i ze ściany porwał szpadę.
Wyskoczyło kurczę z jajka,
kurczę blade to nie bajka!
Bo jak dziadek złapał szpadę,
to nie trudno o wypadek.
Leci kurczę blade z trwogi,
za kurczakiem dziadek srogi.
Złapał dziadek kurczę bladę:
Zrobię z ciebie marmoladę!
Marmolada lepsza z jabłka
powiedziała trzeźwo babka.
Lepiej upiec kurczę blade
w piekarniku na obiadek.
Jak wsadziła je do pieca,
to dopiero była heca.
Bo uciekło z pieca dziurką
i zostało tylko piórko.
Piórko blade, piórko blade,
Które zjadł na obiad dziadek.
7. Co to znaczy? Napiszcie w zeszycie odpowiedź na przynajmniej trzy powiedzenia.
W gorącej wodzie kąpany
Mieć węża w kieszeni
Chwycić byka za rogi
Siedzieć jak mysz pod miotłą
Zrywać boki ze śmiechu
Mieć dwie lewe ręce
Wziąć nogi za pas
Myśleć o niebieskich migdałach
8. Zagrajcie w grę pająk-wisielec:)
9. Zrobiliśmy w klasie ćw. 1, książka C - str. 14
10. W domu przeczytajcie opowiadanie z książki 2, str. 20-21 i zróbcie ćw. 1 & 2 z książki C, str. 23
11. Do obejrzenia: Słoneczna włócznia
Sobota, 22-gi luty 2014
2. Lekcja z historii - Królestwo Polskie i Bolesław Chrobry, pierwszy król Polski.
W domu napisać odpowiedź na pytania:
- co znaczy wyraz "chrobry" w starej polszczyźnie i dlaczego tak nazwano syna Mieszka I-wszego, Bolesława?
- kiedy ukoronowano Bolesława Chrobrego?
- jak się nazywa druga stolica Polski? Znajdźcie informacje o jej powstaniu (3 zdania)
3. Rozwiązywaliśmy zagadki w czasie lekcji - w domu zróbcie zagadki online - Leśne zwierzątka.
4. Na lekcji pisaliśmy i czytaliśmy wierszyk Krystyny Pokorskiej pt Ewka-Marchewka:
Ewka- Marchewka!
Ewka – Marchewka
słyszę ze wszystkich stron.
Jurek – Ogórek
biegnie pod górę,
najgłośniej krzyczy on.
A ja się z tego śmieję,
zwyczajnie,
po prostu!
A ja się śmieję z tego!
Kolego, licz do stu!
Rude mam włosy,
rude mam włosy
i piegów cały nos.
Właśnie dlatego
od mych kolegów
przezwisk mnie ściga sto!
Policz do setki,
policz do setki,
wreszcie się znudzisz sam!
A ja się cieszę,
a ja się cieszę
że rude włosy mam!
Czy sposób Ewki na radzenie sobie z przezwiskami jest skuteczny? Co myślicie? A czy wy macie jakieś przezwisko? Czy je lubicie, czy nie? Dlaczego?
W domu napisać odpowiedź na pytania:
- co znaczy wyraz "chrobry" w starej polszczyźnie i dlaczego tak nazwano syna Mieszka I-wszego, Bolesława?
- kiedy ukoronowano Bolesława Chrobrego?
- jak się nazywa druga stolica Polski? Znajdźcie informacje o jej powstaniu (3 zdania)
3. Rozwiązywaliśmy zagadki w czasie lekcji - w domu zróbcie zagadki online - Leśne zwierzątka.
4. Na lekcji pisaliśmy i czytaliśmy wierszyk Krystyny Pokorskiej pt Ewka-Marchewka:
Ewka- Marchewka!
Ewka – Marchewka
słyszę ze wszystkich stron.
Jurek – Ogórek
biegnie pod górę,
najgłośniej krzyczy on.
A ja się z tego śmieję,
zwyczajnie,
po prostu!
A ja się śmieję z tego!
Kolego, licz do stu!
Rude mam włosy,
rude mam włosy
i piegów cały nos.
Właśnie dlatego
od mych kolegów
przezwisk mnie ściga sto!
Policz do setki,
policz do setki,
wreszcie się znudzisz sam!
A ja się cieszę,
a ja się cieszę
że rude włosy mam!
Czy sposób Ewki na radzenie sobie z przezwiskami jest skuteczny? Co myślicie? A czy wy macie jakieś przezwisko? Czy je lubicie, czy nie? Dlaczego?
00:00
00:00
Czwarta klasa na obcasach
Dziękuję za pięknie odrobioną pracę domową, a szczególnie za zadanie o powstaniu Polski:)
1. Ćwiczymy ortografię i gramatykę!! Ortografia może być nudna dla dzieci, więc zachęcam dzieci do nauki przez zabawę na stronie ortografka.pl - wszystkie ćwiczenia są świetne i z humorem, więc warto regularnie odwiedzać...
Zrobiliśmy na lekcji krótki test:
1. Ćwiczymy ortografię i gramatykę!! Ortografia może być nudna dla dzieci, więc zachęcam dzieci do nauki przez zabawę na stronie ortografka.pl - wszystkie ćwiczenia są świetne i z humorem, więc warto regularnie odwiedzać...
Zrobiliśmy na lekcji krótki test:
Loading PDF...
5. Rozpoczynamy temat Rodziny.
Na początek mały projekt o swojej rodzinie - na wzór przykładu poniżej zróbcie w zeszycie podobny opis ze swoim dowolnie wybranym zdjęciem rodzinnym.
Na początek mały projekt o swojej rodzinie - na wzór przykładu poniżej zróbcie w zeszycie podobny opis ze swoim dowolnie wybranym zdjęciem rodzinnym.
Loading PDF...
6. Podręcznik 2) str. 10-11
Dlaczego w Polsce bielimy pnie drzew?
Książka C) ćwiczenia na str. 4-5
Dlaczego w Polsce bielimy pnie drzew?
Książka C) ćwiczenia na str. 4-5
Sobota, 15-ty luty 2014
1. Na lekcji ćwiczyliśmy zawody od czasowników, np piec - piekarz, malować - malarz, etc
2. Z ortografii ćwiczyliśmy pisownię wyrazów z ż & rz a także u & ó
Dla sprawdzenia znajomości dzieci zrobiły poniższy sprawdzian w parach:
Od podanych czasowników utwórz rzeczowniki oznaczające wykonawcę czynności.
murować
spawać
śpiewać
nauczać
nurkować
żeglować
odkrywać
badać
2. Z ortografii ćwiczyliśmy pisownię wyrazów z ż & rz a także u & ó
Dla sprawdzenia znajomości dzieci zrobiły poniższy sprawdzian w parach:
Od podanych czasowników utwórz rzeczowniki oznaczające wykonawcę czynności.
murować
spawać
śpiewać
nauczać
nurkować
żeglować
odkrywać
badać
Podane wyrazy uzupełnij wpisując ż lub rz.
dru yna
ka ełek
dró ka
sk ypce
po ytek
po ądek
krzy ówka
mala
pok ywa
ka dy
rozwa ny
ma yciel
W podanych wyrazach dopisz brakującą samogłoskę u albo ó.
sł ga
gł wka
mr wka
dł gi
wr g
kuk łka
dż ngla
pł tno
wr belek
śr bka
3. W domu poćwiczyć ortografię robiąc ćwiczenia na stronie Ortografka: ó/u
- Ucieczka z zoo -> test
rz/ż
- Bożena Marzycielka -> ćw. 2
dru yna
ka ełek
dró ka
sk ypce
po ytek
po ądek
krzy ówka
mala
pok ywa
ka dy
rozwa ny
ma yciel
W podanych wyrazach dopisz brakującą samogłoskę u albo ó.
sł ga
gł wka
mr wka
dł gi
wr g
kuk łka
dż ngla
pł tno
wr belek
śr bka
3. W domu poćwiczyć ortografię robiąc ćwiczenia na stronie Ortografka: ó/u
- Ucieczka z zoo -> test
rz/ż
- Bożena Marzycielka -> ćw. 2
00:00
00:00
Osioł
4. Zaczynamy lekcje historii wg książki "Kocham Polskę - Historia Polski dla naszych dzieci". Autorzy: Joanna i Jarosław Szarkowie. Będzie to nasz elementarz historii na ten rok szkolny.
Lekcja 1: Narodziny Polski.
W domu napisać od czego pochodzi nazwa Polski, jak nazywała się pierwsza stolica Polski i dlaczego, jak nazywał się pierwszy władca Polski i z jakiej był dynastii.
Obejrzyjcie film "Życie na średniowiecznym zamku" (na dole strony For Students).
5. W domu na podstawie poniższego wiersza, rozwinąć
3 zdania:
Żaba skacze.
Jeż ucieka.
Kot mruczy.
Przyjemna lekcja. Roman pisarski
Przyznaliśmy wszyscy razem,
że koń tylko jest wyrazem,
lecz koń ciągnie - to już zdanie,
chociaż proste niesłychanie.
- Chcę je rozwinąć- powiedział Józek,
no i napisał: Koń ciągnie wózek.
Staszek popatrzył, pokręcił głową
i zaczął pisać zdanie na nowo:
Koń ciągnie wózek z wielkim hałasem,
Po kamiennej drodze pod lasem.
- Więcej - rzekł Staszek - pisać się nie da,
bo mi się właśnie skończyła kreda!
Dumny, że zdanie się rozwinęło,
zręcznie zakończył kropką swe dzieło.
Do soboty...
Lekcja 1: Narodziny Polski.
W domu napisać od czego pochodzi nazwa Polski, jak nazywała się pierwsza stolica Polski i dlaczego, jak nazywał się pierwszy władca Polski i z jakiej był dynastii.
Obejrzyjcie film "Życie na średniowiecznym zamku" (na dole strony For Students).
5. W domu na podstawie poniższego wiersza, rozwinąć
3 zdania:
Żaba skacze.
Jeż ucieka.
Kot mruczy.
Przyjemna lekcja. Roman pisarski
Przyznaliśmy wszyscy razem,
że koń tylko jest wyrazem,
lecz koń ciągnie - to już zdanie,
chociaż proste niesłychanie.
- Chcę je rozwinąć- powiedział Józek,
no i napisał: Koń ciągnie wózek.
Staszek popatrzył, pokręcił głową
i zaczął pisać zdanie na nowo:
Koń ciągnie wózek z wielkim hałasem,
Po kamiennej drodze pod lasem.
- Więcej - rzekł Staszek - pisać się nie da,
bo mi się właśnie skończyła kreda!
Dumny, że zdanie się rozwinęło,
zręcznie zakończył kropką swe dzieło.
Do soboty...
Sobota, 8-my luty 2014
Wszystkie dzieci fantastycznie recytowały wierszyk o Kubie!!
1. Przypomnieliśmy sobie miesiące i pory roku z poprzedniej lekcji rozwiązując krzyżówkę:
1. Przypomnieliśmy sobie miesiące i pory roku z poprzedniej lekcji rozwiązując krzyżówkę:
Loading PDF...
2. Zaczęliśmy ćwiczyć poprawne użycie przyimków: nad, pod, z, obok, przy, etc. Zazwyczaj sprawiają one dużą trudność naszym dzieciom, więc warto też od czasu do czasu poćwiczyć w domu...
Loading PDF...
Dla utrwalenia przyimków zagraliśmy w "tor przeszkód" -
Zadaniem dzieci było pokonanie toru przeszkód w taki sposób, że każde dziecko samodzielnie przemierza tor, opisując przy tym swoje działanie z pomocą przyimków, np. "Wchodzę na krzesło, schodzę z krzesła, siadam na poduszkę, wstaję z poduszki, idę dokoła piłki, stoję obok krzesła,
przechodzę pod krzesłem, idę po linie..."
Dzieci miały z tym dużo zabawy, a przy okazji uczyły się przyimków!
3. Czytaliśmy dalszy ciąg "Magicznego drzewa" co będziemy robić przez cały rok szkolny :)
4. Obejrzeliśmy razem film dla dzieci Zima - trudny czas dla zwierząt
5. Zagraliśmy też w głuchy telefon z dodatkiem własnej kreatywności. Dzieci siedzą w kręgu. Pierwszy gracz wymyśla dowolną plotkę (np. „mucha usiadła na parapecie”) i przekazuje ją szeptem do ucha swojego prawego sąsiada. Ten do usłyszanej wiadomości dodaje własną szczyptę fantazji i przekazuje ją dalej. Jaki może być skutek plotki wysłanej w świat? Dzieci dowiedzą się o tym, kiedy wróci ona do zaczynającego grę. Wtedy następuje doskonała okazja do konfrontacji pierwszego zdania z tym ostatnim - w naszym wypadku tylko jedno słowo wróciło poprawnie do ostatniej osoby w grze!
6. Na zakończenie napisaliśmy przepis na naleśniki.
W domu dzieci mają napisać przepis na potrawę, którą potrafią zrobić sami - nawet jeśli jest to tylko Milo :)
Należy podać nazwę przepisu, składniki i sposób wykonania.
Zadaniem dzieci było pokonanie toru przeszkód w taki sposób, że każde dziecko samodzielnie przemierza tor, opisując przy tym swoje działanie z pomocą przyimków, np. "Wchodzę na krzesło, schodzę z krzesła, siadam na poduszkę, wstaję z poduszki, idę dokoła piłki, stoję obok krzesła,
przechodzę pod krzesłem, idę po linie..."
Dzieci miały z tym dużo zabawy, a przy okazji uczyły się przyimków!
3. Czytaliśmy dalszy ciąg "Magicznego drzewa" co będziemy robić przez cały rok szkolny :)
4. Obejrzeliśmy razem film dla dzieci Zima - trudny czas dla zwierząt
5. Zagraliśmy też w głuchy telefon z dodatkiem własnej kreatywności. Dzieci siedzą w kręgu. Pierwszy gracz wymyśla dowolną plotkę (np. „mucha usiadła na parapecie”) i przekazuje ją szeptem do ucha swojego prawego sąsiada. Ten do usłyszanej wiadomości dodaje własną szczyptę fantazji i przekazuje ją dalej. Jaki może być skutek plotki wysłanej w świat? Dzieci dowiedzą się o tym, kiedy wróci ona do zaczynającego grę. Wtedy następuje doskonała okazja do konfrontacji pierwszego zdania z tym ostatnim - w naszym wypadku tylko jedno słowo wróciło poprawnie do ostatniej osoby w grze!
6. Na zakończenie napisaliśmy przepis na naleśniki.
W domu dzieci mają napisać przepis na potrawę, którą potrafią zrobić sami - nawet jeśli jest to tylko Milo :)
Należy podać nazwę przepisu, składniki i sposób wykonania.
Loading PDF...
Loading PDF...
7. Fantastyczna, edukacyjna gra dla dzieci - gorąco polecam:Detektyw Horacy - wybierz grę (download trwa około 5 min i można od razu grać). Działa tylko na Windows, ale nie na Mac. Szkoda, ale mam nadzieję, że większość dzieci się tym pobawi...
8. Zróbcie w domu Zgadywankę - Co to za Zwierzę?
Napiszcie w zeszycie, jakie zwierzęta słyszeliście.
8. Zróbcie w domu Zgadywankę - Co to za Zwierzę?
Napiszcie w zeszycie, jakie zwierzęta słyszeliście.
Sobota, 1-wszy luty 2014
Witam po wakacjach i zapraszam wszystkich uczniów do wspólnej nauki w roku 2014!
1. Na początek przypomnieliśmy sobie nazwy miesięcy po polsku i które miesiące są w polskich porach roku. Dla zapamiętania zagraliśmy w grę, gdzie uczeń rzuca piłkę do kolegi/koleżanki i wywołuje dowolnie wybrany miesiąc. Osoba łapiąca piłkę ma powiedzieć, jaki jest następny miesiąc. Jeśli odpowie źle, to odpada, jeśli dobrze, rzuca piłkę do następnej osoby i wywołuje następny, dowolny miesiąc, itd...
W domu rodzice mogą też w ciągu tygodnia zapytać dziecko, jaki miesiąc jest np po marcu, a jaki po wrześniu...
2-3 pytania w drodze do/ze szkoły czy przy obiedzie - nie więcej, żeby to była króciutka zgadywanka/zabawa a nie nudne odpytywanie:)
2. Zaczęliśmy czytać książkę "Magiczne Drzewo - Gra".
Napisać w domu 3-5 zdań na temat tego co zapamiętaliście.
00:00
00:00
Hu! Hu! Ha! Nasza zima zła
3. Zrobiliśmy krótkie wprowadzenie do pojęcia przysłów na podstawie bieżącego miesiąca - LUTY.
Zapoznajcie się ze stroną PRZYSŁOWIA na szkolnym website.
Napiszcie w zeszycie, któreś z nowo poznanych przysłów i co ono oznacza.
4. Układanki i rozsypywanki słowne:
- szukaliśmy "ukrytych" wyrazów w słowie PAŹDZIERNIK
- układaliśmy wyrazy kojarzące się z baśniami:
RY KRÓ CERZ LE WICZ MEK ZA ROW CZA NI CA RO KO NA
5. Zróbcie ćwiczenia/gry:
Części mowy
Zwierzęta
Zmiękczenia
Pogoda
Zapoznajcie się ze stroną PRZYSŁOWIA na szkolnym website.
Napiszcie w zeszycie, któreś z nowo poznanych przysłów i co ono oznacza.
4. Układanki i rozsypywanki słowne:
- szukaliśmy "ukrytych" wyrazów w słowie PAŹDZIERNIK
- układaliśmy wyrazy kojarzące się z baśniami:
RY KRÓ CERZ LE WICZ MEK ZA ROW CZA NI CA RO KO NA
5. Zróbcie ćwiczenia/gry:
Części mowy
Zwierzęta
Zmiękczenia
Pogoda
Loading PDF...
6. Pisaliśmy i rozmawialiśmy o wierszu "Mróz" Edwarda Szymańskiego:
Chodził malarz od chaty do chaty
wszystkie szyby malował w kwiaty.
Wszystkie okna malował srebrzyście
w małe gwiazdki i w palmowe liście.
A choć każdy z malarzem się spotkał
nikt go nie chciał zaprosić do środka.
Nikt go nie chciał zaprosić do chaty -
nikt za pracę nie dał mu zapłaty...
Na następnej lekcji będziemy kontynuować temat zimy.
7. Nauczyć się na pamięć wiersz "Kuba-Buba":
Chodził malarz od chaty do chaty
wszystkie szyby malował w kwiaty.
Wszystkie okna malował srebrzyście
w małe gwiazdki i w palmowe liście.
A choć każdy z malarzem się spotkał
nikt go nie chciał zaprosić do środka.
Nikt go nie chciał zaprosić do chaty -
nikt za pracę nie dał mu zapłaty...
Na następnej lekcji będziemy kontynuować temat zimy.
7. Nauczyć się na pamięć wiersz "Kuba-Buba":
Loading PDF...
Dla zabawy sprawdź czy jesteś mądrzejszy od 5-klasisty!
Przypominam, aby wszyscy uczniowie mieli zeszyty na każdej lekcji...
Do soboty:)
Przypominam, aby wszyscy uczniowie mieli zeszyty na każdej lekcji...
Do soboty:)