CALENDAR
STUDENT PORTAL
RESOURCES
Wielkanoc

Grades 5/6 - Term 4 2014

Sobota, 15-sty listopada 2014


1. Na pierwszej części lekcji uczniowie w grupach pracowali nad zbieraniem wiadomości o Narodowym Święcie Niepodległości.

2. Robiliśmy potem próbę przedstawienia, rapu i hymnu szkolnego - wszystko na pamięć już teraz koniecznie!!
Ważne aby uczniowie nie opuszczali tych ostatnich kilku lekcji, ponieważ ciężko nam się razem "zegrać" w występie, jeśli mamy braki w obsadzie...

3. Będziemy tańczyć Poloneza na zakończenie naszego występu - dobrze by było, gdyby uczniowie poćwiczyli krok w domu - z rodzeństwem, mamą, tatą, babcią... :)

4. Mieliśmy także Test Powtórkowy z całego roku i był on dokładnie jak ten podany w poprzedniej lekcji!! Uczniom, którzy zrobili go w domu, praca szła dużo szybciej... Jeśli znajdziecie czas, bardzo proszę w domu pomóc dziecku w zrobieniu testu jeszcze raz. 

5. Amelka i Hania pięknie zrobiły "Piosenkę Śpiocha" - nie jest jeszcze za późno! Zachęcam wszystkich uczniów do ułożenia swojej "odwrotnej" wersji wiersza w ramach pracy domowej :)

Sobota, 8-my listopada, 2014


1. Na ostatniej lekcji powtarzaliśmy ortografię - nie bez powodu... na następnych zajęciach będzie całoroczny sprawdzian z naszych lekcji. Warto przejrzeć poprzednie lekcje i troszkę poćwiczyć w domu. Podaję poniżej przykład sprawdzianu.

2. Poza tym ćwiczyliśmy ćwiczyliśmy i jeszcze raz ćwiczyliśmy rap, hymn i przedstawienie - na następną lekcję uczniowie muszą już znać swoje role na pamięć! Oprócz swoich indywidualnych ról wszyscy uczniowie uczą się wiersza "Litwo, Ojczyzno Moja..." jak jest zaznaczone w tekscie.

3. Dziewczynki podzieliły między siebie dwie pierwsze zwrotki rapu - chłopcy rapują ostatnią zwrotkę. Wszyscy uczą się słów hymnu:)
Picture
SPRAWDZIAN

  • "Piosenka Śpiocha",  Joanna Papuzińska

Gdy wieczorem do łóżka się walnę, 
Mam
Po prostu
Sny 
Fenomenalne:
Kolorowe jak łączka,
Dużo słodsze od pączka, 
Skrzydlate bardziej niż ważka, 
Puszystsze niż śnieżna zaspa,
I pachnące mocniej niż siano. 
Więc mnie nie budźcie rano. 
Więc mnie nie budźcie wcześnie, 
Bo mi jest dobrze we śnie.


Zadanie: nauczyć się wiersz dobrze czytać i ułożyć podobny, ale o przeciwnym sensie zabawny wierszyk zaczynający się od słów: 

Gdy wieczorem do łóżka się walnę, 
Mam
Po prostu
Sny 
Fatalne:

  • Do podanych słów dobierz wyrazy o znaczeniu przeciwnym (inaczej antonimy).
dobry - zły
długi - .................................
mały - .................................
gruby - ................................. 
ciemny - ............................... 
duży - .................................. 
ciepły - .............................. 
trudny - ................................... 
leniwy - .................................. 


  • Wykreśl z każdego wyrazu jedną literę tak, aby powstały nazwy ubrań. Wykreślone litery zapisane kolejno, utworzą rozwiązanie – polskie przysłowie. 

knurtka, kaliosze, sukieneka, spodnise, trampuki, bekret, szalink, kamizielka, swetera, podkozlanówki, bluzda, płaszocz, spóbdnica, niauszniki, koszulca, rajsztopy, ręłkawiczki, sanodały, piwżama, kapicie, beluzka, paksek, ponaczo, 

Rozwiązanie – .............................................................................................................................. 
To polskie przysłowie uczy nas, że wygląd nie jest najważniejszy.

TEST ORTOGRAFICZNY

1.W puste miejsca wpisz „ó” lub „u”.
J__stynka, __l__biona c__rka pana J__zefa, śpiewała w ch__rze, kt__ry pr__bował swoich sił na r__żnych przeglądach. Jego członkowie nie byli pr__żniakami. Wszyscy grali na instr__mentach str__nowych, a niekt__rzy __kończyli klasę flet__ w szkole m__zycznej. D__żo ćwiczyli i zdobywali nagrody. Oto do czego prowadzi tr__d i ciężka praca m__zyka. Staraj się brać z nich przykład !
Maksymalnie 19 punktów

2. W miejsca luk wpisz „ż” lub „rz”.
Znany leka__ był zapalonym rowe__ystą. W bu__liwe i wiet__ne dni p__yje__dżał na pla__ę. Największe wra__enie robił na nim księ__yc, widziany z b__egu połyskliwego mo__a. Po powrocie do domu zakata__ony za__ywał go__kie lekarstwa.
Maksymalnie 14 punktów

3. W puste miejsca wpisz „h” lub „ch”.
Na śniadanie zjadłem kromkę __leba, kawałek __ałki i popiłem su__e pieczywo __erbatą. Dzień był __łodny, __ulał wiatr. Nie miałem o__oty wy__odzić z domu, nie__ętnie ubierałem się. Wiatr __uczał coraz głośniej. Nagle rozległ się __uk. Spojrzałem w okno. To odlatywał da__ mojego domu. Zerwany przez wiatr poszybował daleko i po __wili zniknął __en za __oryzontem, gdzieś za kominami __uty. Pewnie wylądował na __ałdach węgla.
Maksymalnie 17 punktów 

4. Uzupełnij treść listu właściwymi literami.
Ko__ani Rodzice !
Podr__ż minęła dob__e. Przyje__aliśmy do Pyzówki po poł__dniu. Na obiad był pyszny kotlet s__abowy z sur__wką.
Wieczorem obej__eliśmy piękn__  okolicę i spotykaliśmy mal__tkiego je__a. Wr__ciliśmy zm__czeni, ale pełni wra__eń. 
Kuba 
Maksymalnie 14 punktów

5. Wybierz i wpisz w puste miejsca właściwe spółgłoski miękkie.
· Ja___ wy___na ___mieszne lu____ki.
(si-ś) (ci-ć) (si-ś) (dzi-dź)
· Czyste bu___ki l___nią jak lustro.
(zi-ź) (si-ś)
· Na le___nej pola__e ta___czą ___ewczynki.
(si-ś) (ni-ń) (ni-ń) (dzi-dź)
· Male___kie szcze___ęta ___pią w koszyku.
(ni-ń) (ni-ń) (si_ś) 
· Ha___a ___mieje ___ę rado___nie.
(ni-ń) (si-ś) (si-ś) (si-ś) 
· ___ma le___ do ___wiatła. 
(ci-ć) (ci-ć) (si-ś)
Maksymalnie 20 punktów

6. W puste miejsca wpisz „ą” lub „om”.
Małgosia jest pracowit___ dziewczynk___. Chętnie pomaga rodzic___  w gospodarstwie. Codziennie daje jeść kur___ i kaczk___. 
Po południu dużo czasu poświęca młodszym braci___. Zawsze służy pomoc___ dorosłym i rówieśnik___. Marysia bardzo lubi malować technik___ akwarelow___. W czasie wakacji będzie mogła poświęcić swoim malunk___ więcej czasu. We wrześniu pokaże je koleżank___ i koleg___. 
Maksymalnie 13 punktów 

7. W puste miejsca wpisz „ę” lub „en”.
g___ś 
prez___t 
włócz___ga
w___gorz 
t___cza 
atram___t
c___tymetr 
dzi___cioł 
d___tka 
grz___da 
leg___da 
d___tysta 
Maksymalnie 12 punktów

8. Wpisz prawidłowe wyrazy, które zawierają „ó” lub „u”.
· Ma długie uszy, puszyste futerko i lubi marchewkę - ..................
· Gdy wychodzisz z domu, zakładasz je na nogi - ..........................
· Jest w każdej lampce - ......................................................................
· Inaczej sprzeczka - .............................................................................
· Wynik dodawania - .... ........................................................................
· Mebel do spania - ..............................................................................
· Tworzy się na ziemi po deszczu - ..................................................
· Pieje, gdy dnieje - .............................................................................
· Przeciwieństwo przyjaciela - ............................................................
· Najkrótszy miesiąc w roku - ......................................................... 
Maksymalnie 10 punktów

9. W puste miejsca wpisz „ż”, „rz” lub „sz”.
· jadowity wą___
· pracowita p___czoła 
· roślino___erne zwie__ę
· drapie___ny jast___ąb
· oswojony ___ubr
· doj___ałe ___yto
· ___ółta p___enica
· liliowe w___osy
· gęste k___ewy
· podłu___ny ___ołądź
· wie___chołki d___ew
· wy___eźbiony k___tałt
· odwa___ny harce___

Maksymalnie 21 punktów
Maksymalna ilość punktów 140.

Sobota, 1-wszy listopada 2014


1. W pierwszej części lekcji rozmawialiśmy o dniu Wszystkich Świetych i pamięci dla zmarłych. Uczniowie z wielkim wzruszeniem opowiadali i pisali w zeszytach o swoich bliskich, którzy odeszli. Napisaliśmy też wiersz "Zaduszki" - do nauczenia się na pamięć w domu.

Zaduszki
Ryszard Przymus

Idą duchy i duszki 
na świąteczne Zaduszki. 
Może któryś się biedzi, 
kto ich pamięć odwiedzi? 

 Najpiękniejsza jest pamięć, 
która w sercu zostanie. 
 Dzisiaj mamy Zaduszki: 

 Idą duchy i duszki… 
Picture

Światełko pamięci dla Tych, co odeszli...



2. Bardzo się cieszymy, że nasza piosenka z zeszłego roku (ze słowami ułożonymi przez uczniów) została wybrana na hymn szkolny. Troszkę uległa ona skróceniu - nowa wersja poniżej. Większość uczniów zna piosenkę na pamięć, ale nowi uczniowie muszą się nauczyć:

Hymn Szkolny NSPSS - Bo tutaj Dziadków Dom
(na melodię “Stokrotka rosła polna”)

W Sopocie piękna plaża i molo słynne też
Lubimy się opalać i lody pyszne jeść. /x2

Bursztyny takie śliczne, że każdy kocha je
Ktokolwiek rzuci okiem, ten zaraz kupić chce. /x2

W Bałtyku żyją ryby, co bardzo zdrowe są
W smażalniach tłumy ludzi, wszyscy je smakują. /x2

A na południu Kraków - królewski, stary gród
Władca rządził wszystkimi, królewski żywot wiódł. /x2

Na Starówce dorożki kursują cały rok
Zabiorą cię na Wawel, gdzie mieszkał groźny smok. /x2

Warszawa to stolica, co w centrum Polski jest
Tutaj każda ulica jest dla nas “Just the Best” /x2

Łazienki to nie wanna, choć dużo wody ma
To piękny park królewski z muzeum na sto dwa. /x2

Syrenka i Król Zygmunt witają ciepło nas
Jak dobrze było w Polsce, lecz na Australię czas. /x2

Tak wiele w Polsce pięknych, rodzinnych naszych stron
Wrócimy tutaj jeszcze, bo tu jest Dziadków dom. /x2

 



3. Po poprzedniej lekcji prosiłam uczniów o ułożenie szkolnego rapu - po drobnych zmianach mamy już nasz rap!!!
Super zdolni autorzy: Veronika Kaźmierski, Zosia i Lukasz Ciesielski i Adam Milojevic!!


Spróbujmy się wszyscy nauczyć - już mamy dwie żeńskie grupy rapowe! Kto jeszcze dołączy?

NSPSS Rap

Do soboty, do soboty – to jest hasło do roboty!
Dziś polskiego się uczymy – gramatykę przećwiczymy
Bo literki, rzeczowniki, przymiotniki, czasowniki
Odmieniamy bez paniki…

Polska szkoła jest najlepsza!
Tutaj mamy gry, zabawy
Jak się uczysz - świat ciekawy!
 
Hej kolego, koleżanko – tak! W sobotę rano wstań!
Co lubimy w polskiej szkole?
 Wszystko! Wszystko bez dwóch zdań!

 
4. Próby przedstawienia na Zakończenie Roku Szkolnego to teraz główna część lekcji - bardzo ważne, aby wszyscy ćwiczyli role na pamięć z wyraźną, wolną i głośną recytacją! 

00:00
00:00

Polonez - Pan Tadeusz

Sobota, 25-ty października 2014


1. Zaczynamy przygotowywać się do przedstawienia - role już podzielone i w domu należy przepisać swój tekst do zeszytu i zacząć się intensywnie uczyć na pamięć!
Całe przedstawienie poniżej:
(click in the little square in the bottom right hand corner next to magnifying glass symbol to open full screen) 

Loading PDF...


2. W domu zrobić ćwiczenie z ks. D, str. 34

3. Przygotowujemy hymn szkolny, który będzie oparty na piosence śpiewanej przez uczniów najstarszych klas na zakończenie roku 2013. Chcemy też dodać 2 wersy w formie rap ułożone o naszej szkole przez samych uczniów!



W domu spróbujcie ułożyć swój króciutki rap - wersja, która się najbardziej spodoba, będzie przyszłą częścią hymnu szkolnego NSPSS:)
Np. NSPSS to fajna szkoła jest... etc


Podaję słowa zeszłorocznej piosenki -

Loading PDF...

Sobota, 18-sty października 2014


1. Na rozgrzewkę ćwiczyliśmy "skakane" przymiotniki, czasowniki i rzeczowniki - w domu napisać 3 zdania używając poniższe słowa:
- potwór
- straszny
- zjadł

2. Czytaliśmy wiersz, w którym syczy - książka D, str. 63
W domu sprawdzić, jak pójdzie czytanie tego wiersza waszym rodzicom:)

3. Poprzez zabawę w rozsypywanki poznaliśmy Legendę o Lechu, Czechu i Rusie. Cała legenda-wiersz na stronie Bajkowy zakątek.
4. Obejrzeliśmy fragment filmu "Przyjaciel wesołego diabła" na podstawie książki Kornela Makuszyńskiego - uczniowie mogą skończyć oglądać w domu - link do filmu na stronie szkolnej.
W domu napisać, co zapamiętaliście z filmu oglądanego w czasie lekcji.

5. W domu wyszukać wiadomości o tym, kto to był Adam Mickiewicz - zaczniemy pracę na Panem Tadeuszem od następnej lekcji - będzie to nasz występ na koniec roku!

Sobota, 11-ty października 2014


1. Na ostatnich zajęciach przed feriami spędziliśmy sporo czasu na Legendzie o Piaście Kołodzieju i ceremonii Postrzyżyn - na tej lekcji przypomnieliśmy sobie legendę, którą w domu należy opisać w 5-7 zdań.

2. Czytaliśmy dalszą część książki "Czy wojna jest dla dziewczyn?

W domu napisać, jak tata Eli odpowiedział na to pytanie.

3. Co wam się kojarzy ze słowami "samolot" i "ogień"?

4. Rozmawialiśmy o powiedzeniu - krokodyle łzy, czyli fałszywy płacz, bycie nieszczerym.

5. Poznaliśmy Kornela Makuszyńskiego i obejrzeliśmy fragment filmu "Panna z mokrą głową"

6. W ramach powtórki zagraliśmy w grę na pamięć - 3 drużyny miały za zadanie jak najszybciej napisać tekst wiersza "Okulary".
Tekst był umieszczony na stole na środku klasy, uczniowie musieli podbiec po kolei, przeczytać linijkę tekstu i szybko biec do swojej drużyny, aby ten teks zapisać, itd...
Dobra zabawa, potem każda drużyna czytała cały wiersz - w domu nauczyć się świetnie czytać.