Grades 5-6-7 Term 3 2018
Sobota, 23 września 2018
00:00
00:00
Stary Toruń
1. Czytaliśmy i pisaliśmy w zeszytach wiersz
Joanny Kulmowej pt. "Udawanie":
Żaby udają liście
a liście –
zielony obłok.
Chmury udają góry.
Góry –
rzekę co płynie obok.
Rzeka śpiewa jak świerszcze.
Świerszcze to są flety na łące.
Flet naśladuje słowika.
A słowik – żabi koncert.
Każdy okropnie się stara
udawać kogoś innego.
Tylko ja
umiem być wszystkim naraz –
fletem
żabką
sobą
świerszczem
i rzeką.
W domu zróbcie tłumaczenie na język angielski.
2. Dla utrwalenia zabytków polskich zrobiliśmy trochę zmienioną wersję gry z zeszłego tygodnia - tym razem uczniowie dostali pomieszane zabytki Gdańska, Warszawy i Krakowa. Po właściwym ułożeniu należało dopasować i przykleić fotografie tych zabytków...
W domu zróbcie ćwiczenia online "Z wizytą w Wieliczce":
http://platforma.historiadlapolonii.pl/lessons/hzd/63/1
3. Co wiemy o Mikołaju Koperniku? Zrobiliśmy na lekcji krótki wstęp do nadchodzącej wycieczki do Planetarium i zajęć z p. Lucyną w nadchodzącą sobotę.
Mikołaj Kopernik urodził się w Toruniu w 1473 roku.
Od najmłodszych lat interesowały go książki, więc, kiedy dorósł, rozpoczął studia w Krakowie, a później w Bolonii we Włoszech.
Pasjonował się nauką, a szczególnie astronomią, czyli badaniem nieba oraz gwiazd, planet i innych ciał niebieskich. Był prawdziwym człowiekiem renesansu, co znaczy, że zajmował się wieloma dziedzinami wiedzy naraz. Oprócz astronomii były to matematyka, prawo, ekonomia, kartografia oraz strategia wojskowa. Mikołaj Kopernik był także lekarzem i tłumaczem.
Kiedy po studiach zamieszkał we Fromborku, zbudował własne obserwatorium astronomiczne i rozpoczął dokładne badania nieba. Czy wiecie, że w tamtych czasach ludzie wierzyli, że Słońce okrąża Ziemię? To Mikołaj Kopernik jako pierwszy zauważył, że jest odwrotnie: to Ziemia i inne planety krążą wokół Słońca. Swoje wielkie odkrycie Kopernik opisał w dziele
„O obrotach sfer niebieskich”, a jego pojawienie się wywołało prawdziwą rewolucję, zwaną przewrotem kopernikańskim. Nic dziwnego, że mówi się, iż ten wielki Polak „wstrzymał Słońce, ruszył Ziemię”.
Obejrzeliśmy pierwsze 10 minut filmu "Gwiazda Kopernika" - film rysunkowy o życiu Kopernika. Uczniowie mogą obejrzeć w domu, jeśli mają czas: https://www.youtube.com/watch?v=1_MDCFM5bRI
Krzyżówka do zrobienia w domu:
1. Rośnie, chociaż nie rośnie. Maleje choć się nie zmienia. Widzisz pół, choć jest cały, bo zasłania go Ziemia.
2. Droga planety.
3. Złota kula, wokół której wszyscy się kręcimy, świeci jasno, gdy jest lato, blednie w środku zimy.
4. Ma oceany i kontynenty, góry, pustynie, jezior odmęty, ludzi, zwierzęta, miasta i wsie... O czym jest mowa, czy ktoś już wie?
5. Jej długi warkocz złotem błyska, siostrą jest gwiazd i Księżyca. Rzadko odwiedza nasze niebo, niesie wieści. Jakie? To tajemnica.
6. Gwiazdy nocą obserwuje, liczy, mierzy, opisuje, dzięki niemu nawet dzieci wiedzą, czemu Słońce świeci.
2. Droga planety.
3. Złota kula, wokół której wszyscy się kręcimy, świeci jasno, gdy jest lato, blednie w środku zimy.
4. Ma oceany i kontynenty, góry, pustynie, jezior odmęty, ludzi, zwierzęta, miasta i wsie... O czym jest mowa, czy ktoś już wie?
5. Jej długi warkocz złotem błyska, siostrą jest gwiazd i Księżyca. Rzadko odwiedza nasze niebo, niesie wieści. Jakie? To tajemnica.
6. Gwiazdy nocą obserwuje, liczy, mierzy, opisuje, dzięki niemu nawet dzieci wiedzą, czemu Słońce świeci.
4. Ćwiczymy dalej: ś, ć, sz, cz, ci, si - czytaliśmy na lekcji opowiadanie "W sadzie". W domu podkreślić i wypisać w zeszycie wyrazy z tymi dźwiękami (uczniowie dostali wydruki na lekcji).
5. Powtórka z ortografii: ó wymieniające się na o i ó w końcówkach -ów. Na lekcji zrobiliśmy poniższe ćwiczenia.
W domu nauczyć się czytać wiersz:
W domu nauczyć się czytać wiersz:
6. Powtórzyliśmy także stopniowanie - na słowa wymienione w stopniu równym ręce na ławce, w stopniu wyższym ręce na wysokości ramion a na słowa w stopniu najwyższym ręce do samej góry. Bardzo dobrze uczniowie sobie z tym ćwiczeniem poradzili:)
Soboty, 8 & 15 września 2018
1. Uczniowie powinni mieć w zeszytach napisany wierszyk Danuty Wawiłow "Wieczór":
Nadchodzi wieczór
cały niebieski:
niebieskie drzewa,
niebieskie pieski,
niebieskie ręce,
niebieskie głowy
i tylko księżyc
pomarańczowy.
Czytaliśmy go na głos i przy okazji ćwiczyliśmy zmiękczenia "ni" i "ń".
2. Poświęciliśmy sporo czasu na stopniowanie:
ciepły, cieplejszy, najcieplejszy
ładny, ładniejszy, najładniejszy
śmieszny, śmieszniejszy, najśmieszniejszy
szczęśliwy, szczęśliwszy, najszczęśliwszy
Uczniowie pisali stopniowanie na tablicy.
Proponuję poćwiczyć w domu (przy śniadaniu, obiedzie,
w samochodzie...) - po kilka wyrazów dla utrwalania.
3. Poznaliśmy dwa nowe powiedzenia: "wyrzucać pieniądze w błoto" i "zwijać się w ukropie":
4. Ćwiczyliśmy głośne czytanie na śmiesznym wierszyku "Urodzinki"
5. W czasie lekcji zagraliśmy w quiz "Czy znasz Polskę?" - obejrzeliśmy na video, na zdjęciach i w książce "Mapy" Mizielińskich główne zabytki Warszawy, Krakowa i Poznania. Uczniowie zostali podzieleni na dwie drużyny. Każda drużyna dostała identyczny zestaw kart z pomieszanymi nazwami miast i zabytków i dla utrudnienia dodatkowe miasto: Gdańsk. Zadaniem było dopasować zabytki do właściwego miasta. Będziemy kontynuować na następnej lekcji:)
6. Uczniowie słuchali wiersza "Jak tu ciemno" i zadaniem było zapamiętać, ile razy powtarza się słowo "ciemno":
1. Czego bał się chłopiec? Kogo prosił o pomoc i jak sobie poradził?
2. Zapytaj rodziców, co znaczy powiedzenie: Strach ma wielkie oczy.
2. Zapytaj rodziców, co znaczy powiedzenie: Strach ma wielkie oczy.
00:00
00:00
Jak tu ciemno
Sobota, 18 sierpnia 2018
1. Dzisiaj ćwiczyliśmy dźwięki: "ź", "zi", "dź" i "dzi"
2. Następnie uczniowie "budowali" swoje ulubione miejsca lub symbole miejsc w Polsce na kolorowej mapie. Wyszło to uczniom świetnie - będziemy jeszcze kontynuować. Kilka zdjęć poniżej zanim skończymy projekt i zrobię na to osobną stronę :)
3. Uczniowie mieli 2 minuty przyjrzeć się mapie, a potem należało zapisać w zeszycie z jakimi krajami graniczy Polska.
4. Obejrzeliśmy króciutki filmik: Z kamerą wśród pszczół. Uczniowie odpowiadali potem na pytania wiążące się z jego treścią: https://www.youtube.com/watch?v=LMLSxZJTNnE
5. Praca domowa - obejrzyjcie bajkę o poznańskich koziołkach i napiszcie w zeszycie co się działo (około jednej strony).
Przeczytajcie też legendę i wypiszcie w zeszycie wszystkie wyrazy, w których znajdziecie: ś, si, ć, ci, zi.
Legenda o poznańskich koziołkach
W dawnych czasach przygotowywano się kiedyś w Ratuszu do wspaniałej uczty, którą sam wojewoda podejmować miał burmistrza i sławetnych panów rajców. Tymczasem w kuchni, w której, jak zwykle w takich razach, panowało istne urwanie głowy – stało się nieszczęście. Oto to najważniejsze pieczyste z sarniego mięsa, główne danie, które miało stanąć na naczelnym miejscu, tam, gdzie sadzano najdostojniejszych gości – przypaliło się srodze przez nieuwagę gapowatego kuchcika, któremu nieopatrznie powierzono tak odpowiedzialne zadanie, jak obracanie i pilnowanie rożna. Ale chłopak, który nie znalazł dość cierpliwości, by wywiązać się dobrze z zadania, znalazł w sobie dość sprytu, by uniknąć kary. Zanim ktoś się spostrzegł – schował przypalone mięso, zbiegł przed Ratusz, gdzie na kępkach trawy pasły się czyjeś dwa małe koziołki, porwał je i niósł do kuchni, by na rożnie udawały sarninę. Spieszył się jednak tak, że potknął się po drodze, a koziołki wyrwały się mu i uciekły. I właśnie kiedy sam kuchmistrz miał się ze wstydem tłumaczyć przed panem wojewodą, że nie będzie sarniej pieczeni – gości ogarnął śmiech. Bo przez ratuszowe okna, na gzymsie pod zegarem, zobaczyli dwa wesoło bodące się koziołki. A że śmiech przysparza zdrowia jeszcze bardziej niż dobre pieczyste – kuchcikowi darowano, a na tę pamiątkę zlecono mistrzowi Baltazarowi, by wspaniały zegar ratuszowy ozdobił dodatkowo figurkami walczących ze sobą koziołków.
00:00
00:00
KILERSi & Robi Show - Spóźniony słowik
Sobota, 11 sierpnia 2018
1. Na lekcji omawialiśmy temat przyjaźni.
Najpierw uczniowie próbowali znaleźć jak najwięcej wyrazów w słowie:
PRZYJACIELE
2. Zrobiliśmy burzę mózgów - jakie cechy są dla nas ważne u przyjaciół. Najczęściej powtórzył się przymiotnik: lojalny :)
3. Na podstawie wierszy o dwóch różnych zajączkach, poznaliśmy przysłowie:
Prawdziwego przyjaciela poznaje się w biedzie.
Przyjaciele. Ignacy Krasicki
Zajączek jeden młody,
Korzystając z swobody,
Pasł się trawką, ziółkami w polu i ogrodzie,
Z każdym w zgodzie.
A że był bardzo grzeczny, rozkoszny i miły,
Bardzo go tam zwierzęta lubiły.
I on też używając wszystkiego z weselem,
Wszystkich był przyjacielem.
Raz gdy wyszedł w świtaniu i bujał po łące,
Słyszy przerażające
Głosy trąb, psów szczekanie, trzask wielki po lesie.
Stanął - słucha - dziwuje się.
A gdy się coraz zbliżał ów hałas, wrzask srogi,
Zając w nogi.
Spojrzy się poza siebie: aż dwa psy i strzelce.
Strwożon wielce,
Przecież wypadł na drogę, od psów się oddalił.
Spotkał konia, prosi go, iżby się użalił:
„Weź mnie na grzbiet i unieś!” - Koń na to: „Nie mogę,
Ale od innych pewną będziesz miał załogę”.
Jakoż wół się nadarzył. - „Ratuj, przyjacielu!”
Wół na to: „Takich jak ja zapewne niewielu
Znajdziesz, ale poczekaj i ukryj się w trawie.
Jałowica mnie czeka, niedługo zabawię.
A tymczasem masz kozła, co ci dopomoże”.
Kozioł: „Żal mi cię, niebożę,
Ale ci grzbietu nie dam: twardy, nie dogodzi;
Oto wełnista owca niedaleko chodzi,
Będzie ci miękko siedzieć…” Owca rzecze:
„Ja nie przeczę,
Ale choć cię uniosę pomiędzy manowce,
Psy dogonią i zjedzą zająca i owcę;
Udaj się do cielęcia, które się tu pasie”.
„Jak ja ciebie mam wziąć na się,
Kiedy starsi nie wzięli” - cielę na to rzekło
I uciekło.
Gdy więc wszystkie sposoby ratunku upadły,
Wśród serdecznych przyjaciół psy zająca zjadły.
W domu nauczyć się czytać płynnie wiersz.
4. Uczniowie zrobili ćwiczenie na dźwięki zmiękczające:
Zajączek jeden młody,
Korzystając z swobody,
Pasł się trawką, ziółkami w polu i ogrodzie,
Z każdym w zgodzie.
A że był bardzo grzeczny, rozkoszny i miły,
Bardzo go tam zwierzęta lubiły.
I on też używając wszystkiego z weselem,
Wszystkich był przyjacielem.
Raz gdy wyszedł w świtaniu i bujał po łące,
Słyszy przerażające
Głosy trąb, psów szczekanie, trzask wielki po lesie.
Stanął - słucha - dziwuje się.
A gdy się coraz zbliżał ów hałas, wrzask srogi,
Zając w nogi.
Spojrzy się poza siebie: aż dwa psy i strzelce.
Strwożon wielce,
Przecież wypadł na drogę, od psów się oddalił.
Spotkał konia, prosi go, iżby się użalił:
„Weź mnie na grzbiet i unieś!” - Koń na to: „Nie mogę,
Ale od innych pewną będziesz miał załogę”.
Jakoż wół się nadarzył. - „Ratuj, przyjacielu!”
Wół na to: „Takich jak ja zapewne niewielu
Znajdziesz, ale poczekaj i ukryj się w trawie.
Jałowica mnie czeka, niedługo zabawię.
A tymczasem masz kozła, co ci dopomoże”.
Kozioł: „Żal mi cię, niebożę,
Ale ci grzbietu nie dam: twardy, nie dogodzi;
Oto wełnista owca niedaleko chodzi,
Będzie ci miękko siedzieć…” Owca rzecze:
„Ja nie przeczę,
Ale choć cię uniosę pomiędzy manowce,
Psy dogonią i zjedzą zająca i owcę;
Udaj się do cielęcia, które się tu pasie”.
„Jak ja ciebie mam wziąć na się,
Kiedy starsi nie wzięli” - cielę na to rzekło
I uciekło.
Gdy więc wszystkie sposoby ratunku upadły,
Wśród serdecznych przyjaciół psy zająca zjadły.
W domu nauczyć się czytać płynnie wiersz.
4. Uczniowie zrobili ćwiczenie na dźwięki zmiękczające:
5. W domu zrobić dwa ćwiczenia - uczniowie dostali wydruki na lekcji:
6. Na następnych zajęciach będziemy "budować" na polskiej mapie - prosiłam uczniów, aby przygotowali wiadomości o swojej ulubionej mjejscowości w Polsce. Gdzie jest, z czego słynie lub co w niej lubimy, czy mamy tam rodzinę, jaki jest strój regionalny w tej części Polski, kiedy tam byliśmy lub chcemy odwiedzić, etc.
Sobota, 4 sierpnia 2018
1. Zrobiliśmy krótką powtórkę wiedzy o Powstaniu Warszawskim.
2. Skończyliśmy czytać książkę "Fajna Ferajna" - .:
3. Ćwiczyliśmy na lekcji dźwięki "si", "ś", "ci" i "ć" -
Uczniowie napisali w zeszytach wierszyk, który potem czytali na głos.
Ślimaki – śpiochy
Dwa ślimaki, w jakimś lesie,
śpią radośnie siódmą jesień.
Śnią o sianku, wsi i rysiu,
o śpiworkach, sitku, misiu.
Śnią o świerkach, w śniegu świętach,
sianku, łosiach i prosiętach.
Bo gdy siedem lat się śpi,
wiele się ślimakom śni.
Ćwiczyliśmy wymowę i pisaliśmy na tabliczkach usłyszane słowa:
• w sylabach:
sia, sio, sie, siu, si
a-sia, o-sio, e-sie, u-siu, i-si, y-si
aś, oś, eś, uś, yś
siaś, sioś, sieś, siuś, siś
siasia, siosio, siesie, siusiu, sisi
• w wyrazach:
siano, siedem, siodło, sierota, sierpień, silnik, siła, sito, siniak, siwy, siekiera, ślimak, świnia
jesień, mamusia, osioł, tasiemka, wisienka, nasiona, pasieka, osiem, nosi
gęś, miś, tatuś, ptyś, ryś, wieś
• w sylabach:
cia, cio, cie, ciu, ci
a-cia, o-cio, e-cie, u-ciu, i-ci, y-ci
ać, oć, eć, uć, ić, yć
ciać, cioć, cieć, ciuć, cić
ciacia, ciocio, ciecie, ciuciu, cici
• w wyrazach:
ciało, cielak, cień, ciepło, ciupaga, cicho, ciemno, ciągnik, cienki, cierpliwy, itp.;
bocian, bucik, kociak, kocioł, kwiecień, pociąg, pociecha
łokieć, dobroć, nić, paproć, wilgoć, łabędź, bić, malować, mieć, myć, pić
Następnie uczniowie dostali 4 kolorowe kartki - każda na jeden z czterech dźwięków. Zadaniem uczniów było wpisanie usłyszanego słowa na właściwą kartkę.
4. Uczniowie zrobili ćwiczenie sprawdzające:
• w sylabach:
sia, sio, sie, siu, si
a-sia, o-sio, e-sie, u-siu, i-si, y-si
aś, oś, eś, uś, yś
siaś, sioś, sieś, siuś, siś
siasia, siosio, siesie, siusiu, sisi
• w wyrazach:
siano, siedem, siodło, sierota, sierpień, silnik, siła, sito, siniak, siwy, siekiera, ślimak, świnia
jesień, mamusia, osioł, tasiemka, wisienka, nasiona, pasieka, osiem, nosi
gęś, miś, tatuś, ptyś, ryś, wieś
• w sylabach:
cia, cio, cie, ciu, ci
a-cia, o-cio, e-cie, u-ciu, i-ci, y-ci
ać, oć, eć, uć, ić, yć
ciać, cioć, cieć, ciuć, cić
ciacia, ciocio, ciecie, ciuciu, cici
• w wyrazach:
ciało, cielak, cień, ciepło, ciupaga, cicho, ciemno, ciągnik, cienki, cierpliwy, itp.;
bocian, bucik, kociak, kocioł, kwiecień, pociąg, pociecha
łokieć, dobroć, nić, paproć, wilgoć, łabędź, bić, malować, mieć, myć, pić
Następnie uczniowie dostali 4 kolorowe kartki - każda na jeden z czterech dźwięków. Zadaniem uczniów było wpisanie usłyszanego słowa na właściwą kartkę.
4. Uczniowie zrobili ćwiczenie sprawdzające:
