Program Nauczania Języka Polskiego dla Klasy II
Program zajęć, zatwierdzony przez stanowy Departament Edukacji łączący elementy polskiej kultury, sztuki i tradycji, bazuje na syllabusie języka polskiego K - 6 w NSW. Plan dydaktyczny obejmuje słownictwo wyniesione z domu oraz z polonijnej szkoły i ma na celu integrację języka dziecka z literaturą, historią i geografią Polski. Curriculum dla Klasy II opracowane przez Mariolę Bejnar.
Tematyka:
Nauka poprawnego mówienia przez:
Nauka czytania przez:
- Wspomnienia z wakacji
- Terminy związane z kalendarzem (dni tygodnia, nazwy miesięcy)
- Pory roku i związane z nimi zmiany w przyrodzie - elementy pogody, np. deszcz, śnieg, wiatr, itp
- Podstawowe wiadomości o Polsce -
- Symbole narodowe
- Położenie Polski na mapie Europy
- Ukształtowanie terenu
- Klimat
- Główne miasta, rzeki, góry
- Miejscowości znane dzieciom np. z pobytu w Polsce
- Święta Bożego Narodzenia i Wielkanocy oraz związane z nimi tradycje polskie
- Nazwy popularnych zawodów
- Nazwy owoców, warzyw i popularnych potraw
- Nazwy roślin i zwierząt
- Hobby - sposoby spędzania wolnego czasu
- Dzień Matki, Dzień Ojca, Dzień Babci i Dziadka
- Koleżeństwo; przyjaźń; wady i zalety nasze i innych; tolerancja
- Legendy polskie i baśnie
- Ulubione książki, czasopisma
- Podstawy ekologicznego stylu życia
- Tematy wypływające z indywidualnych zainteresowań dzieci
Nauka poprawnego mówienia przez:
- Swobodne wypowiadanie się całymi zdaniami na temat związany z zajęciami lub indywidualnymi zainteresowaniami
- Ustne opisywanie ilustracji, przedmiotów, zwierząt, itp
- Redagowanie dalszego ciągu zdarzenia lub zmiany istniejącego zakończenia
- Nadawanie tytułów obrazkom lub zdarzeniom
- Ocena zdarzenia i występujących w nim postaci z próbą uzasadnienia własnego zdania
- Przygotowanie inscenizacji z okazji Dnia Matki oraz zakończenia Roku Szkolnego
Nauka czytania przez:
- Słuchanie głośne z poprawną intonacją
- Ciche czytanie ze zrozumieniem czytanego tekstu
- Czytanie sylabami w przypadku wyrazów dłuższych lub trudniejszych (ćwiczenie techniki czytania)
- Czytanie w grupie z podziałem na role
- Wyszukiwanie i odczytywanie wskazanych fragmentów np. opis czegoś, dialog
- Uczenie się na pamięć krótkich wierszy lub części dłuższego tekstu
Nauka pisania przez:
Materiał gramatyczno-ortograficzny:
Uczeń powinien posiadać umiejętność:
- Przepisywanie wyrazów, tekstów
- Samodzielne pisanie wyrazów, prostych zdań
- Uzupełnianie zdań brakującymi wyrazami
- Redagowanie prostego opisu z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa
- Układanie zdań z rozsypanek wyrazowych
- Układanie krótkich tekstów z rozsypanek zdaniowych
- Komponowanie dłuższego tekstu z krótkich fragmentów (ustalanie logicznej kolejności następujących po sobie zdarzeń)
Materiał gramatyczno-ortograficzny:
- Powtórzenie dwuznaków: sz, cz, rz, ch, dz, dź, dż
- Rodzaje zdań ze względu na zakończenie: kropka, znak zapytania, wykrzyknik
- Wielka litera w imionach, nazwiskach, nazwach geograficznych, tytułach
- Części mowy: rzeczownik, czasownik, przymiotnik
- Pisownia popularnych wyrazów z "ó" (wymienne i niewymienne), "u", "rz", "ż", "h", "ch"
- Pisownia wyrazów z "ą" i "ę"
- Wyrazy bliskoznaczne
- Wyrazy o znaczeniu przeciwnym
- utrwalanie zmiękczeń: ś, ć, ź, ń, dź
- Praktyczne stosowanie odpowiednich czasów
Uczeń powinien posiadać umiejętność:
- Rozumienia prostych informacji słownych bądź pisemnych
- Oceny zaistniałego zdarzenia i komunikowania o nim, jeżeli jest taka potrzeba
- Pisania prostych zdań
- Używania prostego słownictwa wynikającego z tematyki lekcji
- Wypowiadania się prostymi zdaniami na przystępny temat dotyczący np. najbliższego otoczenia, przeżytych przygód i planów
- Wyszukiwania sposobów na szybkie i poprawne wykonanie poleceń - posługiwanie się słownikiem, podręcznikiem, znanymi materiałami