Grades 5/6 - Term 4 2020
00:00
00:00
Pastorałka od serca do ucha
00:00
00:00
Anieli w niebie śpiewają
21 listopada 2020
1. W czasie ostatnich zajęć wszystkie klasy koncentrowały się na nagrywaniu występów na Zakończenie Roku - uczniowie naszej klasy byli świetnie przygotowani i wyszło nam to bardzo dobrze!! Dziękuję wszystkim za pracę włożoną w przygotowanie do występu:)
Wszystkie występy będą połączone w jeden filmik na ostatni dzień szkolny 5 grudnia.
2. Pozostałą część zajęć poświęciliśmy na przypomnienie sobie tradycji związanych z Bożym Narodzeniem.
Uczniowie poznali bardzo ładny wiersz Ludwika Jerzego Kerna pt. "Choinka" - wszyscy pisali ten wiersz na ozdobnej, świątecznej kartce i prezentowali recytację w klasie - polecam "powtórkę" w czasie Wigilii :)
W wierszu jest użyte trudne słowo buldeneżyk - zasuszony, kulisty kwiat
Uczniowie dostali także drugą świąteczną kartkę z poleceniem wpisania w domu tradycji poznanych w czasie zajęć po lewej stronie i po prawej stronie tych tradycji, które uczniowie najbardziej lubią.
Na zajęciach rozmawialiśmy o najbardziej znanych tradycjach:
Na zajęciach rozmawialiśmy o najbardziej znanych tradycjach:
Zajęcia w tę sobotę bedą już naszzymi ostatnimi w klasie przed zakończeniem roku szkolnego 5 grudnia - oprócz pracy o tradycjach proszę o ostatnie przygotowanie nowych słówek: tym razem "świątecznych" z powyższych tekstów. Wybierzcie 5 słów, których nigdy jeszcze nie poznaliście, napiszcie je w zeszycie z wyjaśnieniem znaczenia.
Do soboty:) Marzena
Do soboty:) Marzena
00:00
00:00
Kolęda - Wśród nocnej ciszy
14 listopada 2020
1. Słowniczek nowych słów nam rośnie :) Na tej lekcji poznaliśmy:
2. Następnie sprawdziliśmy pracę domową - dziękuję uczniom za ich wspaniałe przygotowanie do zajęć!
3. Ćwiczymy dalej sprawiającą dużo trudności pisownię literek z "ogonkami": ą i ę...
Pierwszym zadaniem było przetłumaczenie angielskego słowa na polski wyraz ogonkiem. Drugim zadaniem było prawidłowe zapisanie tego słowa w zeszycie. Nie było to najłatwiejsze, ponieważ w wielu słowach wymowa może zmylić, na przykład "I will be" czyli "będę" brzmi trochę jak "bendę" - będziemy ćwiczyć...
Na lekcji pisaliśmy:
W domu - uczniowie dostali wydruki pod koniec zajęć
3. Ćwiczymy dalej sprawiającą dużo trudności pisownię literek z "ogonkami": ą i ę...
Pierwszym zadaniem było przetłumaczenie angielskego słowa na polski wyraz ogonkiem. Drugim zadaniem było prawidłowe zapisanie tego słowa w zeszycie. Nie było to najłatwiejsze, ponieważ w wielu słowach wymowa może zmylić, na przykład "I will be" czyli "będę" brzmi trochę jak "bendę" - będziemy ćwiczyć...
Na lekcji pisaliśmy:
- bud - pąk
- responsibility - obowiązek
- still - wciąż
- to clean - sprzątać
- disgusting - wstrętny
- performance - występ
- deeper - głębszy
- sensible - rozsądny
- hand - ręka
- sad, depressed -smętny
W domu - uczniowie dostali wydruki pod koniec zajęć
4. Rozszyfrowujemy Enigmę z p. Felixem Molskim!
Uczniowie mieli zajęcia grupowe z symulatorem Enigmy. Pan Felix Molski, autor książki "The Best of Human Nature: Strzelecki's Humanitarian Work in Ireland", swoją pasją zaraził naszych młodych "kryptologów" - wykład o historii Enigmy i praktyczne rozwiązywanie szyfru niezmiernie zaintrygowały uczniów i udowodniły, że tak poprowadzona lekcja historii jest bardzo ciekawa i efektywna w rozbudzaniu dalszych zainteresowań...
Uczniowie mieli zajęcia grupowe z symulatorem Enigmy. Pan Felix Molski, autor książki "The Best of Human Nature: Strzelecki's Humanitarian Work in Ireland", swoją pasją zaraził naszych młodych "kryptologów" - wykład o historii Enigmy i praktyczne rozwiązywanie szyfru niezmiernie zaintrygowały uczniów i udowodniły, że tak poprowadzona lekcja historii jest bardzo ciekawa i efektywna w rozbudzaniu dalszych zainteresowań...
5. W czasie przerwy wszyscy uczniowie NSPSS zebrali się, aby uczcić Święto Niepodległości:
W domu -
6. Poznaliśmy i zaśpiewaliśmy:) jedną ze starych ale bardzo lubianych kołysanek polskich "Na Wojtusia":
Na Wojtusia z popielnika
iskiereczka mruga:
Chodź, opowiem ci bajeczkę,
bajka będzie długa.
Była sobie Baba Jaga
miała chatkę z masła,
a w tej chatce same dziwy!
Psst... Iskierka zgasła.
Była sobie raz królewna,
pokochała grajka,
Król wyprawił im wesele
i skończona bajka.
Na Wojtusia z popielnika
iskiereczka mruga:
Chodź, opowiem ci bajeczkę,
bajka będzie długa.
W domu -
Napiszcie tłumaczenie kołysanki na język angielski.
Na Wojtusia z popielnika
iskiereczka mruga:
Chodź, opowiem ci bajeczkę,
bajka będzie długa.
Była sobie Baba Jaga
miała chatkę z masła,
a w tej chatce same dziwy!
Psst... Iskierka zgasła.
Była sobie raz królewna,
pokochała grajka,
Król wyprawił im wesele
i skończona bajka.
Na Wojtusia z popielnika
iskiereczka mruga:
Chodź, opowiem ci bajeczkę,
bajka będzie długa.
W domu -
Napiszcie tłumaczenie kołysanki na język angielski.
00:00
00:00
Na Wojtusia
7. Zrobiliśmy próbę generalną naszego występu na zakończenie roku szkolnego. W tę sobotę będziemy nagrywać zatem proszę w domu dobrze ćwiczyć role i kolędę.
8. Przeczytajcie w domu Opowieść o rymującym Rudolfie i nauczcie się ładnie czytać wierszyk "Kiedy marzną mi raciczki":
8. Przeczytajcie w domu Opowieść o rymującym Rudolfie i nauczcie się ładnie czytać wierszyk "Kiedy marzną mi raciczki":
Do soboty:) Marzena
7 listopada 2020
1. Dziękuję uczniom za przygotowanie pracy domowej i przygotowanie nowych słówek - jeszcze mamy kilka lekcji i czekamy na nowe słowa co sobota:)
Na tych zajęciach poznaliśmy:
2. Głównym tematem lekcji było Święto Niepodległości - uczniowie pracowali w grupach przygotowując prezentacje historyczne - wykorzystaliśmy książkę pt "Nasza paczka i niepodległość. O sześciu polskich świętach":
3. Zagraliśmy w grę "Quiz o Polsce" - należało wybrać właściwą odpowiedź z trzech do wyboru na pytania z historii.
W domu -
W domu -
4. Zrobiliśmy powtórkę z niepodległości grając w Kahoot:
5. Ćwiczymy pisownię:
W domu -
6. Będziemy śpiewać kolędę na zakończenie roku - proszę ćwiczyć w domu:
WŚRÓD NOCNEJ CISZY
Wśród nocnej ciszy głos się rozchodzi:
Wstańcie, pasterze, Bóg się wam rodzi
Czym prędzej się wybierajcie,
Do Betlejem pośpieszajcie,
Przywitać Pana.
Poszli, znaleźli Dzieciątko w żłobie
Z wszystkimi znaki danymi sobie.
Jako Bogu cześć Mu dali,
A witając zawołali
Z wielkiej radości:
Ach, witaj Zbawco z dawna żądany,
Cztery tysiące lat wyglądany
Na Ciebie króle, prorocy
Czekali, a Tyś tej nocy
Nam się objawił.
I my czekamy na Ciebie, Pana,
A skoro przyjdziesz na głos kapłana,
Padniemy na twarz przed Tobą,
Wierząc, żeś jest pod osłoną
Chleba i wina.
Wśród nocnej ciszy głos się rozchodzi:
Wstańcie, pasterze, Bóg się wam rodzi
Czym prędzej się wybierajcie,
Do Betlejem pośpieszajcie,
Przywitać Pana.
Poszli, znaleźli Dzieciątko w żłobie
Z wszystkimi znaki danymi sobie.
Jako Bogu cześć Mu dali,
A witając zawołali
Z wielkiej radości:
Ach, witaj Zbawco z dawna żądany,
Cztery tysiące lat wyglądany
Na Ciebie króle, prorocy
Czekali, a Tyś tej nocy
Nam się objawił.
I my czekamy na Ciebie, Pana,
A skoro przyjdziesz na głos kapłana,
Padniemy na twarz przed Tobą,
Wierząc, żeś jest pod osłoną
Chleba i wina.
7. Przeczytaliśmy na zakończenie zajęć następny rozdział "Klątwy dziewiątych urodzin".
Do jutra:) Marzena
00:00
00:00
Pająk
31 października 2020
1. Rozpoczęliśmy zajęcia od sprawdzenia pracy domowej. Proszę pamiętać o przygotowaniu nowych słówek na każdą lekcję.
Na tych zajęciach poznaliśmy:
2. Zrobiliśmy powtórkę z recytacji wiersza "Szybko" i spróbowaliśmy zaśpiewać piosenkę oglądając video grupy Nie Wiem Kto.
3. Następnym tematem były święta i tradycje: Halloween & Wszystkich Świętych - dlaczego i jak je obchodzimy?
3. Następnym tematem były święta i tradycje: Halloween & Wszystkich Świętych - dlaczego i jak je obchodzimy?
Zabawiliśmy się w tłumaczenie piosenki "Spooky spider" na język polski - poszło to uczniom wspaniale:)
click in the picture
Uczniowie wysłuchali opowiadania "Listopadowe święto" i rozmawialiśmy o jego treści i także o tym, jak obchodzi się w Polsce Wszystkich Świętych i Zaduszki. Niektórzy uczniowie byli w Polsce w tym czasie i dzielili się swoimi wrażeniami.
Uczniowie napisali w zeszytach wiersz Danuty Wawiłow pt "Znicze" - omówiliśmy jego znaczenie i czytaliśmy wiersz na głos.
Na Marszałkowskiej,
Na Kanoniczej
Palą się znicze
Na Ogrodowej, Sadowej, Wilczej
Palą się znicze.
Kwitną zniczami ciemne
chodniki.
Jesienne kwiaty, Błędne ogniki.
Palą się znicze.
Dziesiątki, Setki,
Tysiące zniczy
Nikt ich nie zliczy.
Od żywej ziemi, Od ciepłej ziemi,
Tym, którzy w ogniu
Dla niej płonęli,
Tym, co zginęli w huku i dymie.
I nie wiesz nawet,
Jak im na imię.
Palą się znicze.
A oni w trawie
Śpią pośród miasta.
Każdemu z serca
Drzewo wyrasta.
A w drzewach ptaki
Uwiły gniazda,
A w górze niebo.
A w niebie gwiazda.
Palą się znicze
Przechodzą ludzie i
chylą głowy.
Wśród żółtych liści
Listopadowych
Palą się znicze.
W domu -
Gdybyście mieli zapalić świeczkę dla kogoś, kto odszedł, kogo byście wybrali i dlaczego? Napiszcie w zeszycie w kilku zdaniach.
4. Zrobiliśmy próbę występu - na następnej lekcji będzie próba generalna a 14 grudnia zrobimy nagranie filmu. Uczniowie, którzy jeszcze nie zrobili pacynek, proszę je mieć w tę sobotę i role należy już umieć na pamięć!
5. Z ortografii przypomnieliśmy sobie pisownię "ó" i "u". Uczniowie dostali wydruki zasad i zrobiliśmy kilka ćwiczeń:
Na Marszałkowskiej,
Na Kanoniczej
Palą się znicze
Na Ogrodowej, Sadowej, Wilczej
Palą się znicze.
Kwitną zniczami ciemne
chodniki.
Jesienne kwiaty, Błędne ogniki.
Palą się znicze.
Dziesiątki, Setki,
Tysiące zniczy
Nikt ich nie zliczy.
Od żywej ziemi, Od ciepłej ziemi,
Tym, którzy w ogniu
Dla niej płonęli,
Tym, co zginęli w huku i dymie.
I nie wiesz nawet,
Jak im na imię.
Palą się znicze.
A oni w trawie
Śpią pośród miasta.
Każdemu z serca
Drzewo wyrasta.
A w drzewach ptaki
Uwiły gniazda,
A w górze niebo.
A w niebie gwiazda.
Palą się znicze
Przechodzą ludzie i
chylą głowy.
Wśród żółtych liści
Listopadowych
Palą się znicze.
W domu -
Gdybyście mieli zapalić świeczkę dla kogoś, kto odszedł, kogo byście wybrali i dlaczego? Napiszcie w zeszycie w kilku zdaniach.
4. Zrobiliśmy próbę występu - na następnej lekcji będzie próba generalna a 14 grudnia zrobimy nagranie filmu. Uczniowie, którzy jeszcze nie zrobili pacynek, proszę je mieć w tę sobotę i role należy już umieć na pamięć!
5. Z ortografii przypomnieliśmy sobie pisownię "ó" i "u". Uczniowie dostali wydruki zasad i zrobiliśmy kilka ćwiczeń:
- ortograficzny Kahoot
click in the picture to play
- robiliśmy wykreślankę
W domu -
Zrobić poniższe ćwiczenia:
Zrobić poniższe ćwiczenia:
- Znajdź i zapisz 12 wyrazów z "u" i 4 z "ó" na poniższym obrazku:
- wpisać brakujące "u" lub "ó":
- czy uda was się rozwiązać rebus? Jak wytłumaczysz rozwiązanie?
- wpisać w wierszyk brakujące "u" lub "ó":
6. Poznaliśmy nowe powiedzenie: żywe srebro.
7. Przeczytaliśmy dalszy ciąg "Klątwy dziewiątych urodzin".
Do soboty:) Marzena
Do soboty:) Marzena
00:00
00:00
Szybko
00:00
00:00
ARFIK - Szybko
24 października 2020
1. Rozpoczęliśmy zajęcia od sprawdzenia pracy domowej. Poznaliśmy nowe słowa przygotowane przez uczniów: dobrowolnie, gorset, szpaner, marynata, duperele, małostkowy.
W domu -
Napisać znaczenie tych słów.
Ponieważ są to słowa niecodziennie używane w rozmowie, uczniowie nie zapamiętają znaczenia bez zapisania tego w zeszycie i co jakiś czas przypomnienia sobie, co zapisali...
Bardzo proszę kontynuować "przynoszenie" nowych słów na każdą lekcję :)
2. Dziękuję także uczniom za sprawdzenie co znaczy słowo "rotmistrz" -
- stopień oficerski w kawalerii z pierwszej połowy XX wieku;
- oficer mający ten stopień;
- dawniej: dowódca roty piechoty, chorągwi jazdy lub szwadronu
3. Uczniowie, którzy brali udział w Dniu Dwujęzyczności otzymali dyplomy od p. Dyrektor:
4. Przetestowaliśmy wiedzę o znanych Polakach grając w Kahoot i grę-zgadywankę:
Czy wiesz kto to jest?
Czy wiesz kto to jest?
click in the picture to play
Znani Polacy - gra. Nauczyciel zadawał pytania dotyczące znanych postaci a zadaniem uczniów było zgadnąć, o kim jest mowa. Świetnie to uczniom poszło!
5. Zrobiliśmy zgaduj-zgadulę na zwierzęta od A do Z:
6. Poznaliśmy nowe powiedzenie: szukać dziury w całym.
7. Ćwiczyliśmy role do występu - cieszę się, że już prawie wszyscy znają je na pamięć:)
Uczniowie, którzy jeszcze nie zrobili swoich "pacynek", proszę o przyniesienie na następną lekcję.
8. Z ortografii powtarzaliśmy zasady pisowni "ż" i "rz":
Uczniowie, którzy jeszcze nie zrobili swoich "pacynek", proszę o przyniesienie na następną lekcję.
8. Z ortografii powtarzaliśmy zasady pisowni "ż" i "rz":
Zrobiliśmy ćwiczenie na wpisanie słów przedstawionych obrazkami:
W domu -
Podpisać pojedyńcze obrazki a następnie znaleźć gdzie się ukryły w historyjce obrazkowej:
Podpisać pojedyńcze obrazki a następnie znaleźć gdzie się ukryły w historyjce obrazkowej:
Uczniowie dostali także wydruk do zrobienia w domu:
9. Na podstawie wiersza Danuty Wawiłow "Szybko" rozmawialiśmy o tym, jak można inaczej określić szybko i wolno, czyli synonimy:
szybko - prędko, natychmiast, od razu, bezzwłocznie, czym prędzej, z miejsca, na poczekaniu, w mig, w lot, błyskawicznie, na jednej nodze, w mgnieniu oka, biegiem, w biegu
wolno - powoli, zwolna, pomału, bez pośpiechu, niespiesznie, krok za krokiem, noga za nogą
Poznaliśmy też drugie znaczenie słowa "wolno" -
Nie wolno mi – nie mam pozwolenia, nie mam zgody
Po wysłuchaniu wiersza w formie piosenki uczniowie dostali tekst wiersza z brakującymi słowami, które należało uzupełnić:
Szybko, __________ _______, szybko, __________!
Szybko, szybko, ___________ kawa!
Szybko, zęby ________ i ręce!
Szybko, światło _________ w łazience!
Szybko, tramwaj nam __________!
Szybko, tata na nas __________!
Szybko, książki swoje ___________!
Szybko, __________ ______, już dziewiąta!
Szybko, szybko, bez hałasu!
Szybko, szybko, ________ _______ czasu!
Na nic nigdy _________ ________ czasu...
A ja __________ przez kałuże
______ godzinę albo dłużej,
trzy godziny ________ lody,
________ _____ na samochody
i na deszcz, co _______ z góry,
i na żaby, i na chmury,
cały dzień się w wannie ________
i motyle żółte _________
albo z błota _______ kule
i nie ____________ _____ w ogóle...
__________ wszystko ________ wolno,
ale mi _____ _______...
Następnie ćwiczyliśmy recytację wiersza.
W domu nauczyć się na pamięć:
Szybko! Danuta Wawiłow
Szybko, zbudź się, szybko, wstawaj!
Szybko, szybko, stygnie kawa!
Szybko, zęby myj i ręce!
Szybko, światło zgaś w łazience!
Szybko, tramwaj nam ucieka!
Szybko, tata na nas czeka!
Szybko, książki swoje sprzątaj!
Szybko, kładź się, już dziewiąta!
Szybko, szybko, bez hałasu!
Szybko, szybko, nie ma czasu!
Na nic nigdy nie ma czasu...
A ja chciałbym przez kałuże
iść godzinę albo dłużej,
trzy godziny lizać lody,
gapić się na samochody
i na deszcz, co leci z góry,
i na żaby, i na chmury,
cały dzień się w wannie chlapać
i motyle żółte łapać
albo z błota lepić kule
i nie spieszyć się w ogóle...
Chciałbym wszystko robić wolno,
ale mi nie wolno...
szybko - prędko, natychmiast, od razu, bezzwłocznie, czym prędzej, z miejsca, na poczekaniu, w mig, w lot, błyskawicznie, na jednej nodze, w mgnieniu oka, biegiem, w biegu
wolno - powoli, zwolna, pomału, bez pośpiechu, niespiesznie, krok za krokiem, noga za nogą
Poznaliśmy też drugie znaczenie słowa "wolno" -
Nie wolno mi – nie mam pozwolenia, nie mam zgody
Po wysłuchaniu wiersza w formie piosenki uczniowie dostali tekst wiersza z brakującymi słowami, które należało uzupełnić:
Szybko, __________ _______, szybko, __________!
Szybko, szybko, ___________ kawa!
Szybko, zęby ________ i ręce!
Szybko, światło _________ w łazience!
Szybko, tramwaj nam __________!
Szybko, tata na nas __________!
Szybko, książki swoje ___________!
Szybko, __________ ______, już dziewiąta!
Szybko, szybko, bez hałasu!
Szybko, szybko, ________ _______ czasu!
Na nic nigdy _________ ________ czasu...
A ja __________ przez kałuże
______ godzinę albo dłużej,
trzy godziny ________ lody,
________ _____ na samochody
i na deszcz, co _______ z góry,
i na żaby, i na chmury,
cały dzień się w wannie ________
i motyle żółte _________
albo z błota _______ kule
i nie ____________ _____ w ogóle...
__________ wszystko ________ wolno,
ale mi _____ _______...
Następnie ćwiczyliśmy recytację wiersza.
W domu nauczyć się na pamięć:
Szybko! Danuta Wawiłow
Szybko, zbudź się, szybko, wstawaj!
Szybko, szybko, stygnie kawa!
Szybko, zęby myj i ręce!
Szybko, światło zgaś w łazience!
Szybko, tramwaj nam ucieka!
Szybko, tata na nas czeka!
Szybko, książki swoje sprzątaj!
Szybko, kładź się, już dziewiąta!
Szybko, szybko, bez hałasu!
Szybko, szybko, nie ma czasu!
Na nic nigdy nie ma czasu...
A ja chciałbym przez kałuże
iść godzinę albo dłużej,
trzy godziny lizać lody,
gapić się na samochody
i na deszcz, co leci z góry,
i na żaby, i na chmury,
cały dzień się w wannie chlapać
i motyle żółte łapać
albo z błota lepić kule
i nie spieszyć się w ogóle...
Chciałbym wszystko robić wolno,
ale mi nie wolno...
10. Na zakończenie zaczęliśmy czytać nową książkę "Klątwa dziewiątych urodzin" Marcina Szczygielskiego - mam nadzieję, że się spodoba :)
Do soboty! Marzena
Do soboty! Marzena
17 października 2020 - Dzień Dwujęzyczności
1. Rozpoczęliśmy zajęcia od przypomnienia sobie ostatniej pracy domowej - wszystkiego nie sprawdziliśmy z braku czasu, więc dokończymy na następnej lekcji.
Kto nie przygotował nowych słówek i ćwiczenia "Co byś wolał?", bardzo proszę o zrobienie.
2. Temat "Bohaterstwo i odwaga" przedstawił nam niedźwiedź Wojtek i polski bohater, rotmistrz, Witold Pilecki.
Obejrzeliśmy film:
click in the picture to watch
Następnie poznaliśmy historię rotmistrza Witolda Pileckiego.
Pierwszym zadaniem uczniów było posłuchać fragmentu z książki "Stories for kids who dare to be different":
Pierwszym zadaniem uczniów było posłuchać fragmentu z książki "Stories for kids who dare to be different":
Następnym zadaniem było opowiedzieć po polsku, tak jakby opowiadali to babci czy dziadkowi, którzy może nie znają języka angielskiego.
Dowiedzieliśmy się na lekcji, że znany angielski historyk, prof. Michael Foot nazwał Witolda Pileckiego najodważniejszym z odważnych w swojej książce "Six faces of courage".
Po wybuchu 2 wojny światowej w 1939 roku utworzył TAP czyli Tajną Armię Polską a w 1940 roku na occhotnika dostał się do Oświęcimia (Auschwitz) aby zdobyć informacje o funkcjonowaniu obozu. Stamtąd przesyłał konspiracyjne meldunki i jako pierwszy opisał światu zbrodnicze funkcjonowanie obozu.
W jego słowach przekazanie dla młodego pokolenia:
„Kochajcie ojczystą ziemię. Kochajcie swoją świętą wiarę i tradycję własnego Narodu. Wyrośnijcie na ludzi honoru, zawsze wierni uznanym przez siebie najwyższym wartościom, którym trzeba służyć całym swoim życiem”
„Starałem się tak żyć, abym w godzinie śmierci mógł się raczej cieszyć niż lękać”
Dla zainteresowanych uczniów historia życia Witolda Pileckiego w krótkim filmiku:
Dowiedzieliśmy się na lekcji, że znany angielski historyk, prof. Michael Foot nazwał Witolda Pileckiego najodważniejszym z odważnych w swojej książce "Six faces of courage".
Po wybuchu 2 wojny światowej w 1939 roku utworzył TAP czyli Tajną Armię Polską a w 1940 roku na occhotnika dostał się do Oświęcimia (Auschwitz) aby zdobyć informacje o funkcjonowaniu obozu. Stamtąd przesyłał konspiracyjne meldunki i jako pierwszy opisał światu zbrodnicze funkcjonowanie obozu.
W jego słowach przekazanie dla młodego pokolenia:
„Kochajcie ojczystą ziemię. Kochajcie swoją świętą wiarę i tradycję własnego Narodu. Wyrośnijcie na ludzi honoru, zawsze wierni uznanym przez siebie najwyższym wartościom, którym trzeba służyć całym swoim życiem”
„Starałem się tak żyć, abym w godzinie śmierci mógł się raczej cieszyć niż lękać”
Dla zainteresowanych uczniów historia życia Witolda Pileckiego w krótkim filmiku:
W domu -
Znajdźcie znaczenie słowa Rotmistrz i napiszcie w zeszycie.
3. Poznaliśmy innych sławnych Polaków:
„Polak potrafi” – polscy wynalazcy, o których nie wszyscy słyszeli. Dziś wiedza większości ludzi sprowadza się do pamiętania o lampie naftowej, Skłodowskiej-Curie i ewentualnie o złamaniu Enigmy. Dlatego warto przypomnieć i sobie, i naszym obcojęzycznym sąsiadom o znanych Polakach, którzy znacząco przyczynili się do rozwoju kultury, nauki, technologii, edukacji i wielu innych dziedzin:
Janusz Liberkowski – fotelik samochodowy
Jozef Kazimierz Hofmann – wycieraczki samochodowe, zegar elektryczny, spinacz biurowy, resory samochodowe, elektryczna maszynka do gotowania.
Jan Heweliusz – peryskop.
Kazimierz Sienienowicz – skrzydło delta, skrzydlo w kształcie trójkąta.
Kazimierz Żegleń i Jan Szczepanik – kamizelka kuloodporna.
Józef Kosacki i Andrzej Garboś– wykrywacz min.
Henryk Magnuski – walkie talkie, radiostacja plecakowa.
Józef Lipkowski – aparat podsłuchowy.
Marian Rejewski, Jerzy Różycki i Henryk Żygalski – bomba kryptologiczna, czyli automat do łamania zaszyfrowanych depesz niemieckich. To dzięki temu urządzeniu udało się rozłożyć na łopatki słynną Enigmę.
Maksymilian Faktorowicz czyli Max Factor – kosmetyki w tubkach. To Maksymilian Faktorowicz (lepiej znany jako Max Factor) nadał szmince współczesny charakter i „zapakował” kosmetyki do tubek, co ułatwiło nakładanie makijażu. Faktorowiczowi zawdzięczamy także słowo”make-up”. Ale to nie wszystko. Stworzył pierwsze na świecie kosmetyki wodoodporne, sztuczne rzęsy, błyszczyk oraz peruki wykonane z naturalnych włosów.
Kazimierz Funk – był odkrywcą pierwszej w historii witaminy. W 1912 r udało mu się wyizolować witaminę B1 z otrębów ryżowych. Wymyślił też samo słowo „witamina”, które weszło do powszechnego użytku na całym świecie.
Mieczysław G. Bekker – tworca Łazika księżycowego Lunar Roving Vehicle, który transportował astronautów oraz ich sprzęt podczas trzech lotów załogowych na Księżyc: Apollo 15, 16 i 17 (początek lat 70.). Emigrant z okolic Hrubieszowa. Konstruktor wygrał konkurs NASA na opracowanie i zbudowanie pojazdu księżycowego.
Gore Verbinski – twórca trzech części „Piraci z Karaibów”. Urodził się w Tennessee, ale jego ojciec miał polskie pochodzenie. To właśnie Verbinski był jednym z niewielu zwolenników obsadzenia w roli kapitana Jacka Sparrowa aktora Johnnego Deppa
Warner Bros. – na Starym Kontynencie nazywali się Wonskolaser (bądź też Wonsal). Jednak trzej bracia z okolic Ostrołęki po przybyciu do Ameryki zmienili nazwisko na prostsze i bardziej amerykańskie: Warner. Trudno sobie dziś wyobrazić, żeby jedna z najbardziej znanych wytwórni nazywała się Wonskolaser Brothers.
4. Udało nam się jeszcze przećwiczyć role, ale uczniowie jeszcze nie umieją na pamięć - bardzo proszę sie nauczyć.
5. Po przerwie mieliśmy wspólne, szkolne obchody Dnia Dwujęzyczności. Nasza klasa recytowała wiersz napisany przez mamę Kingi, pt. "WIERSZ NA DZIEŃ DWUJĘZYCZNOŚCI"
GDZIE POLSKA MOWA NIGDY NIE WYGASA?
TO POLSKA RODZINA I POLSKA SZKOLNA KLASA
ZATEM NAJLEPSZA POLSKA ZASADA
DWOMA JĘZYKAMI BIEGLE WŁADAĆ
MYŚLEĆ I SŁUCHAĆ DWUTOROWO
JEST FANTASTYCZNIE, DAJĘ WAM SŁOWO
DBAJ I PIELĘGNUJ SWOJĄ POLSKĄ MOWĘ
A TWOJE ŻYCIE BĘDZIE BARDZIEJ KOLOROWE
BO TAM GDZIE DWUJĘZYCZNA MYŚLI GŁOWA
TAM TEŻ ELOKWENTNA JEST I MOWA
TAM WIĘKSZE SUKCESY W NAUCE
TALENTY MUZYCZNE W TEATRZE I SZTUCE
JA WCALE SIĘ TU NIE CHWALĘ
ALE ZNAJOMOŚĆ POLSKIEGO MA BARDZO WIELE ZALET
SAM POZNAJĘ POLSKĘ I POLSKI HISTORIE WSZELAKIE
CO UCZY MNIE BYCIA PRAWDZIWYM POLAKIEM
ZATEM UCZ SIĘ POLSKIEGO, BY Z PODNIESIONĄ GŁOWĄ
POGRATULOWAĆ KIEDYŚ SAMEMU SOBIE
ŻE DWA JĘZYKI DOBRZE ZNASZ
W CZYTANIU I WYMOWIE
TWÓJ JĘZYK POLSKI – BA! W NAUCE NIE PROSTY
BUDUJE CODZIENNIE POLSKOŚCI MOSTY
GDY W SWOIM SERCU MASZ POLSKOŚCI ŚLAD
JESTEŚ GOTOWY BY PODBIĆ ŚWIAT.
Film i zdjęcia z tego dnia będą opublikowane na stronie szkolnej pod POLONIJNY DZIEŃ DWUJĘZYCZNOŚCI.
Do soboty:) Marzena
Znajdźcie znaczenie słowa Rotmistrz i napiszcie w zeszycie.
3. Poznaliśmy innych sławnych Polaków:
„Polak potrafi” – polscy wynalazcy, o których nie wszyscy słyszeli. Dziś wiedza większości ludzi sprowadza się do pamiętania o lampie naftowej, Skłodowskiej-Curie i ewentualnie o złamaniu Enigmy. Dlatego warto przypomnieć i sobie, i naszym obcojęzycznym sąsiadom o znanych Polakach, którzy znacząco przyczynili się do rozwoju kultury, nauki, technologii, edukacji i wielu innych dziedzin:
Janusz Liberkowski – fotelik samochodowy
Jozef Kazimierz Hofmann – wycieraczki samochodowe, zegar elektryczny, spinacz biurowy, resory samochodowe, elektryczna maszynka do gotowania.
Jan Heweliusz – peryskop.
Kazimierz Sienienowicz – skrzydło delta, skrzydlo w kształcie trójkąta.
Kazimierz Żegleń i Jan Szczepanik – kamizelka kuloodporna.
Józef Kosacki i Andrzej Garboś– wykrywacz min.
Henryk Magnuski – walkie talkie, radiostacja plecakowa.
Józef Lipkowski – aparat podsłuchowy.
Marian Rejewski, Jerzy Różycki i Henryk Żygalski – bomba kryptologiczna, czyli automat do łamania zaszyfrowanych depesz niemieckich. To dzięki temu urządzeniu udało się rozłożyć na łopatki słynną Enigmę.
Maksymilian Faktorowicz czyli Max Factor – kosmetyki w tubkach. To Maksymilian Faktorowicz (lepiej znany jako Max Factor) nadał szmince współczesny charakter i „zapakował” kosmetyki do tubek, co ułatwiło nakładanie makijażu. Faktorowiczowi zawdzięczamy także słowo”make-up”. Ale to nie wszystko. Stworzył pierwsze na świecie kosmetyki wodoodporne, sztuczne rzęsy, błyszczyk oraz peruki wykonane z naturalnych włosów.
Kazimierz Funk – był odkrywcą pierwszej w historii witaminy. W 1912 r udało mu się wyizolować witaminę B1 z otrębów ryżowych. Wymyślił też samo słowo „witamina”, które weszło do powszechnego użytku na całym świecie.
Mieczysław G. Bekker – tworca Łazika księżycowego Lunar Roving Vehicle, który transportował astronautów oraz ich sprzęt podczas trzech lotów załogowych na Księżyc: Apollo 15, 16 i 17 (początek lat 70.). Emigrant z okolic Hrubieszowa. Konstruktor wygrał konkurs NASA na opracowanie i zbudowanie pojazdu księżycowego.
Gore Verbinski – twórca trzech części „Piraci z Karaibów”. Urodził się w Tennessee, ale jego ojciec miał polskie pochodzenie. To właśnie Verbinski był jednym z niewielu zwolenników obsadzenia w roli kapitana Jacka Sparrowa aktora Johnnego Deppa
Warner Bros. – na Starym Kontynencie nazywali się Wonskolaser (bądź też Wonsal). Jednak trzej bracia z okolic Ostrołęki po przybyciu do Ameryki zmienili nazwisko na prostsze i bardziej amerykańskie: Warner. Trudno sobie dziś wyobrazić, żeby jedna z najbardziej znanych wytwórni nazywała się Wonskolaser Brothers.
4. Udało nam się jeszcze przećwiczyć role, ale uczniowie jeszcze nie umieją na pamięć - bardzo proszę sie nauczyć.
5. Po przerwie mieliśmy wspólne, szkolne obchody Dnia Dwujęzyczności. Nasza klasa recytowała wiersz napisany przez mamę Kingi, pt. "WIERSZ NA DZIEŃ DWUJĘZYCZNOŚCI"
GDZIE POLSKA MOWA NIGDY NIE WYGASA?
TO POLSKA RODZINA I POLSKA SZKOLNA KLASA
ZATEM NAJLEPSZA POLSKA ZASADA
DWOMA JĘZYKAMI BIEGLE WŁADAĆ
MYŚLEĆ I SŁUCHAĆ DWUTOROWO
JEST FANTASTYCZNIE, DAJĘ WAM SŁOWO
DBAJ I PIELĘGNUJ SWOJĄ POLSKĄ MOWĘ
A TWOJE ŻYCIE BĘDZIE BARDZIEJ KOLOROWE
BO TAM GDZIE DWUJĘZYCZNA MYŚLI GŁOWA
TAM TEŻ ELOKWENTNA JEST I MOWA
TAM WIĘKSZE SUKCESY W NAUCE
TALENTY MUZYCZNE W TEATRZE I SZTUCE
JA WCALE SIĘ TU NIE CHWALĘ
ALE ZNAJOMOŚĆ POLSKIEGO MA BARDZO WIELE ZALET
SAM POZNAJĘ POLSKĘ I POLSKI HISTORIE WSZELAKIE
CO UCZY MNIE BYCIA PRAWDZIWYM POLAKIEM
ZATEM UCZ SIĘ POLSKIEGO, BY Z PODNIESIONĄ GŁOWĄ
POGRATULOWAĆ KIEDYŚ SAMEMU SOBIE
ŻE DWA JĘZYKI DOBRZE ZNASZ
W CZYTANIU I WYMOWIE
TWÓJ JĘZYK POLSKI – BA! W NAUCE NIE PROSTY
BUDUJE CODZIENNIE POLSKOŚCI MOSTY
GDY W SWOIM SERCU MASZ POLSKOŚCI ŚLAD
JESTEŚ GOTOWY BY PODBIĆ ŚWIAT.
Film i zdjęcia z tego dnia będą opublikowane na stronie szkolnej pod POLONIJNY DZIEŃ DWUJĘZYCZNOŚCI.
Do soboty:) Marzena
