1. Na lekcji robilismy w dwoch grupach "mind maps" na temat ZDROWIE. Swietnie to dzieciom szlo i bedziemy konczyc na nastepnej lekcji.

2. Robilismy tez tak zwane "sequencing", czyli co sie po czym stalo. Dzieci rysowaly np. Jajecznice i potem przez nich wybrane etapy aby dojsc do jajecznicy:
kura -> jajko -> sklep -> zakupy -> sniadanie -> patelnia -> talerz -> jajecznica ->
Piszemy tu slowa i rysujemy.
W domu zrobic dwa pojecia: Swieta Bozego Narodzenia i Chleb

3. Bawilismy sie w gre opisu wydarzenia:

(Imie postaci meskiej) spotkal
(Imie postaci zenskiej) w (jakim miejscu)
On powiedzial do niej:
Ona powiedziala do niego:
A rezultat byl taki, ze........

Bierzemy kartke papieru i pierwsza osoba pisze np Marcin spotkal i zaklada papier tak zeby nastepna osoba nie widziala co jest napisane. Wtedy druga osoba pisze np Zosie na lodowisku i tez zaklada papier i podaje do trzeciej osoby, ktora pisze np On powiedzial do niej: Idz spac! Podajemy zawiniete do nastepnej osoby, ktora pisze np Ona powiedziala do niego: Wez sie za sprzatanie! Ostatnia osoba pisze A rezultat byl taki, ze wyjechali w podroz dookola swiata.

Wazne zeby nie widziec co kto napisal, na koncu rozwijamy kartke i czytamy caly opis. Dzieciom sie to podobalo, moga w domu sie w to zabawic, bo to dobre cwiczenie pisania i slownictwa, a przy tym bardzo zabawne!

4. Jeszcze jedna gra dzieciom sie podobala: piszemy krotki wiersz na kartce i kladziemy na stole w drugim pokoju. Dzieci maja czysta kartke papieru i dlugopis. Jedno dziecko biegnie z pokoju do stolika, czyta pierwsza linijke wiersza, biegnie do drugiej osoby i musi jej powiedziec co przeczytalo. Druga osoba pisze co uslyszala i biegnie przeczytac druga linijke, wraca i mowi osobie piszacej, co zapamietala, ta pisze to i tak dalej az caly wierszyk jest napisany. ta druzyna, ktora najpoprawniej napisala wierszyk, wygrywa.
Duzo z tym zabawy i dobra gra, jesli jest w domu wieksza grupa dzieci.

5. W domu przeczytac dwa komisy: Chopin i Polski Papiez. Wyszukac wiecej wiadomosci o obu wielkich postaciach.

Prosze zrobic zadania z poprzedniej lekcji, jesli nie byly zrobione na zeszla sobote.
Do zobaczenia w szkole:)

1. Zachecam was do zrobienia swojego voki character mowiacego po polsku -
Go to voki site and select CREATE tab. Then CUSTOMIZE YOUR CHARACTER, select BACKGROUND and GIVE IT A VOICE (I used text to voice selecting Polish language). You can also record your own message if you have a mike connected to your PC). Once done select PUBLISH and copy embedded code which can be directly copied to the student page when you add CUSTOM HTML element on your page.
Zycze dobrej zabawy:)

2. W czasie lekcji czytalismy wiersz: Mucha i Karaluch  - nauczcie sie czytac i podkreslcie wszystkie czasowniki.

3. Posluchajcie piosenki pt "Czemu Rock jest taki dlugi" i sprobujcie napisac slowa (albo w zaszycie, albo na swojej student page):

4.Napiszcie wszystkie literki abecadla i jaka slodycz im opdpowiada wedlug piosenki "Slodkie Abecadlo":

5. Obejrzyjcie nastepne odcinki serialu "Maszyna Zmian" (poprzednia lekcja).

6. Wysluchajcie wiersza pt "Muchomor", narysujcie w zeszycie (albo zaladujcie zdjecie na swoj student page) i napiszcie, co wiecie o muchomorach, moze widzieliscie w lesie?

7. Jesli nie mieliscie czasu skonczyc zadan z poprzednich zajec, nic straconego - mozecie zawsze wrocic i nadrobic!!

8. Na zakonczenie obejrzyjcie legende o Bazyliszku - bedziemy o niej mowic na nastepnej lekcji.
Do soboty :)

1. Na lekcji czytalismy opowiadanie pt "Schronisko to nie dom dla psa".
W domu dzieci maja napisac, co by chcialy robic jako wolontariusze w ramach pomocy innym - 5 zdan.
Mozecie poczytac wiecej o psach ze schroniska a takze Ciekawostki o zwierzetach. Ktora podoba ci sie najbardziej?

2. Cwiczymy ortografie - "u" & "ó”:
- „But” - piszemy przez „u” otwarte, bo ma on otwór na nogę (na podobnej zasadzie – tzn. ze względu na otwór - można zapamiętać np. słowa „guzik”, „rurka”, „kubek”, „butelka”).
- „Król” - piszemy przez „ó” zamknięte, bo insygnia władzy królewskiej to okrągłe jabłko i proste berło, tak jak kółko i kreska w głosce „ó”.
- „Ogórek” – piszemy przez okrągłe „ó” zamknięte, bo możemy go pokroić na okrągłe plasterki, a ogonek przypomina kreskę nad „ó”.
- Nazwy ubrań zawierające głoski „ó” lub „u” .
- Wszystkie nazwy części ubrań piszemy przez „u” (np. kurtka, buty, futro, pulower, kaptur, fartuch, koszula, kożuch, bluzka) za wyjątkiem słowa „spódnica” pisanego przez „ó”.
- Wyrazy związane z tuszą człowieka
Całą grupę wyrazów związanych z tuszą człowieka piszemy przez „u” : gruby, chudy, szczupły, tłusty, schudnąć, zeszczupleć.
- Wszystkie nazwy warzyw piszemy przez „u” ( buraki, cebula, pietruszka, kapusta) za wyjątkiem słowa „ogórek”.

Napisac 3 zdania z uzyciem "u" & "ó” w rzeczownikach, przymiotnikach i czasownikach w kazdym zdaniu.

3. Zaczelismy ogladac serial rodzinny pt. "Hotel pod żyrafą i nosorożcem".

4. W domu dzieci moga obejrzec swietny serial mlodziezowy pt. " Maszyna zmian":

5. Zrobic w domu Cwiczenie i przypomniec sobie Zagadki robione na lekcji.

Mam nadzieje, ze piekna, sloneczna pogoda w Dzien Ojca uprzyjemnila ten specjalny dzien dla dzieci i rodzicow:)
W nastepna sobote nie bedzie szkoly takze zadaje troche wiecej...

1. Zagrajcie w zgadywanke o polskich strojach ludowych.

2. Kontynuowalismy na lekcji nauke o zwiazkach frazeologicznycha przykladzie powiedzenia "pojsc z torbami":

Inne przyklady ponizej. Napisac trzy zdania z wybranymi powiedzeniami, aby zademonstrowac ich znaczenie:

Kupować kota w worku- czyli kupować nie widząc towaru

Adwokat diabła- obrońca złej sprawy

Bazgrze jak kura pazurem- brzydko pisze

Mieć muchy w nosie- dąsać się, być niezadowolonym

Robić z igły widły- wyolbrzymiać, przesadzać

Wybiera się jak sójka za morze- nie może się wybrać

W stroju Adama- nago, bez ubrania

Wyjść z siebie- bardzo się starać, robić wszystko co możliwe

Pięta Achillesa- czuły punkt, słabość

Patrzeć wilkiem- patrzeć wrogo, nieżyczliwie

3. Cwiczymy przymiotniki - niech dzieci zrobia zalaczone cwiczenie.

4. Obejrzec serial przygodowy dla mlodziezy pt "Sloneczna Wlocznia" napisac swoja ocene filmu, ktora bedzie opublikowana w magazynie szkolnym.

5. Z ciekawostek "Czy wiesz ze..." wybierz trzy, ktore najbardziej ci sie podobaja i napisz je w zeszycie albo na student page.

6. Dla dzieci ktore maja chec nauki polskiej kuchni, polecam latwy przepis na babke marmurkowa - swietny deser na weekend! Mozna pominac czekolade i aromat czekoladowy i tylko dodac 3 lyzki kakao, tez wychodzi pycha!! Foremke lepiej posmarowac maslem i przesypac bulka tarta zamiast maki - lepiej smakuje:)

Zycze przyjemnego weekendu i do zobaczenia w sobote, 15-tego wrzesnia.

1. Na lekcji rozmawialismy o jezyku i roznych gwarach i czym te gwary sie roznia. Jako dodatek do zadania domowego wpisanego do zeszytu (zalaczone ponizej), zachecam dzieci do wizyty w muzeum wsi opolskiej. W czasie zwiedzania jest spiewana piosenka gwara ludowa. Czy moga dzieci wylapac 3 slowa spiewane gwara? Zapisac je w zeszycie albo na swojej stronie.
N.B. Jesli macie problem z wejsciem na strone wizyty, prosze sobie zalozyc konto na site: http://www.qlturka.pl

2. Nauczyc sie czytac wiersz "Słówka":

Zabawiono się raz grą    
Kto wynajdzie słówko z "ą".    
Jaś napisał słówek rząd, a więc:    
mąka, łąka, prąd,    
kąt, sąsiadka, bąk, bąbelek.    
Nie dał się zawstydzić Felek...    
Tak napisał: Mądry zając    
przed pogonią uciekając,    
krążył, krążył pod dąbrową,    
w głąb jej umknął z całą głową...    

Staś powiedział:-A ja chcę
znaleźć słówka z samym "ę"
Więc w zeszycie pisać będę:
Bęc, bęc, bęc, bęc, bębni bęben.
Co to będzie, co to będzie,
gdy się zlęknie gęś na grzędzie?
Gęś przysiędzie grzędę tę,
będzie gęgać gę, gę, gę
Udały się rymy gęsie,
klasa się ze śmiechu trzęsie.

3. W szkole ogladalismy poprzednio film o Mikolajku. Niech dzieci w domu wysluchaja jednego rozdzialu z ksiazki o Przygodach Mikolajka pt Balon.

4. Na lekcji 3-go marca dzieci czytaly smieszny wierszyk pt "Szybko".
Moze dzieci sprobuja zaspiewac wiersz z grupa Nie Wiem Kto:

5. Obejrzec bajke animowana pt "Piotrus i Wilk" i napisac w zeszycie odpowiedz na pytanie:
Dlaczego Piotrus pomogl wilkowi? Jak ty myslisz?

6. W czasie lekcji ogladalismy odcinek Magicznego Drzewa pt "Drewniany Pies"

Dziekuje serdecznie Eli Cesarskiej za poprowadzenie lekcji w czasie mojej nieobecnosci.

Materialy uzyte w czasie lekcji i praca domowa ponizej:

1. Czytanie wiersza "Tecza na Niedziele" - podkreslic rzeczowniki i czasowniki i nauczyc sie dobrze czytac.

2.
- Zrobic cwiczenia frazeologiczne (połączenie wyrazów, których znaczenie nie wynika ze znaczeń tych wyrazów).
- Napisac na student webpage albo w zeszycie: Co to znaczy?

W gorącej wodzie kąpany
Mieć węża w kieszeni
Chwycić byka za rogi
Siedzieć jak mysz pod miotłą
Zrywać boki ze śmiechu
Mieć dwie lewe ręce
Wziąć nogi za pas
Myśleć o niebieskich migdałach

3. Zgadnij - kazdy wyraz musi miec literke z "ż".

ZGADNIJ

1. Liść jesienią jest....
2. On gasi pożar.
3. Piaszczysta nad morzem.
4. Dowcip, kawał czyli ...
5. Jadowita, podobna do węża.
6. Wysoka w zamku.
7. Dorosły chłopiec.
8. Zboże wyższe od pszenicy, z niego chleb.
9. Gdy wszędzie ogień.
10. Kolczaste zwierzątko

4. Przeczytajcie Bajke o ksiezniczce Laurze.

5. Na poprzedniej lekcji dzieci pisaly w zeszycie przepis na chleb razowy. Zalaczam jeszcze raz dla nieobecnych - pyszny i szybki w przygotowaniu. W sklepie tutaj mozna kupic: White Wings wholemeal plain flour (3 szklanki na przepis), wheat bran (otreby) - np. IGA lub Franklins maja w Healthfood section Nature First Premium Wheat Bran, siemie lniane - flaxseed or linseed, moznatez uzyc Nature First Breakfast Booster LSA Mix - 2-3 lyzki, Nature First Breakfast Booster Stabilised Wheatgerm - 1 lyzke, oprocz pestek slonecznika mozna dodac pestki z dyni, inne nasiona, pokruszone orzechy a dla odmiany na bardziej slodko troche bakalii. Drozdze - Lowan Instant Dried Yeast - 2 plaskie lyzeczki na przepis. Prosze nie zapomniec ze po wymieszaniu skladnikow ciasto musi wyrosnac w cieplym miejscu - ja stawiam na kuchence, kiedy cos innego sie gotuje obok wiec jest cieplo... Smacznego:)

1. Czytalismy bajke "O myszce, ktora chciala latac".

2. Gralismy w gre ukladania slow od ostatniej litery:
- jedna osoba mowi slowo, np mrowka, nastepna osoba musi szybko powiedziec slowo na ostatnia litere, czyli "a", np aktor, nastepna robot - talerz, i tak dalej.

3. Kontynuowalismy temat jedzenia polskiego i wyrobu chleba. Do domu zrobic ponizsze cwiczenie:

4. Obejrzec filmik o Rodzinie Lesniewskich i napisac w kilku zdaniach, co dowiedzieliscie sie o tej rodzince.

5. Podkreslic przymiotniki w wierszu "Rozni, ale tacy sami" (czytalismy na lekcji) -

1. W domu zagrac z dziecmi w nastepujaca gre:
- Ustalamy, ze przez nastepne 15 minut mowimy tylko po polsku i nie mozemy uzyc angieskich slow. Wygrana musi byc ustalona na poczatku, np kto zmyje naczynia, wyniesie smieci, co uwazacie. Kto sie pomyli, traci punkt. Po 15-stu minutach podliczamy punkty. Kto ma najwiecej pomylek, przegral. Nastepnego dnia mozna grac tak samo albo zwiekszyc czas do pol godziny...

2. Na lekcji czytalismy wiersz pt Chudy Michal". Dzieciom swietnie szlo wylapywanie wyrazow z "ch". W domu nauczyc sie bardzo dobrze czytac:

3. Ogladalismy film "Mikolajek" - bedziemy konczyc na nastepnych lekcjach. W domu napisac w pieciu zdaniach, co zapamietaly z fabuly filmu.

4. Pomoc dzieciom w zrobieniu cwiczenia online: Od Ziarenka do Bochenka.

1. Czytalismy na lekcji bajke pt "O tym jak Stefek poszedl do cukierni" - zachecam rodzicow do poczytania z dziecmi wiecej bajek napisanych przez polskich blogerow i  wyroznionych jako top 50.  Sa to bajki pisane wspolczesnym jezykiem i swietnie sa odbierane przez nasze dzieci.
Mozecie darmowo pobrac aplikacje na iphone lub ipad lub isc na strone onetblog i na dole strony sa wszystkie tytuly i linki, zeby poczytac.

2. Prosze pomoc dzieciom w zrobieniu dwoch cwiczen: Czesc Jarku i Zwierzeta (na zrozumienie jezyka).

3. Gralismy w gre Prawda to czy Plotka?

4. Czytalismy interaktywna, polska wersje bajki Ezopa pt Chlopiec Ktory Wolal o Pomoc (The Boy who Cried Wolf) w celu omowienia pojec prawdy i klamstwa.

5. Jesli macie czas, obejrzyjcie z dziecmi fabularna wersje o zyciu polskiego papieza: "Karol - Czlowiek, ktory zostal Papiezem". Film trwa ponad 3 godziny...

6. Na zajeciach sobotnich z 30-tego czerwca, zadanie 3, dzieci mialy przygotowac cos o miescie polskim zwiazanym z ich rodzina. Jako rozszerzenie tego tematu niech dzieci doloza nastepujace informacje:

• co wiesz o przeszlosci tego miejsca?
• jaka jest najstarsza czesc miasta i co o niej wiesz?
• napisz krotki wywiad z osoba, ktora tam mieszkala (3 pytania i odpowiedzi) na temat zycia w tym miescie jako dziecko.

Niech dzieci sobie wyobraza, ze sa dziennikarzami i robia wywiad do gazety o tym miejscu.
- Moze to byc zrobione na student webpage albo w zeszycie.

1. Na lekcji dzieci mialy mini test znajomosci legendy o Lechu, Czechu i Rusie.

2. Ogladalismy interaktywna legende o Smoku Wawelskim a potem dzieci robily cwiczenie na temat legendy - rozsypywanka.

3. Dzieci dostaly do domu zgadywanki na kartkach, ktore maja byc wklejone do zeszytu - Rodziny Zwierzat i Uzupelnianka.
Prosze pomoc, jesli beda mialy trudnosci.

4. Dzieci zlozyly z czesci papierowych scenke na farmie i wpisaly do zeszytu, co znajdowalo sie na farmie.

5. Obejrzelismy kawalek filmu "Jak Rozpetalem Druga Wojne Swiatowa". Bardzo im sie spodobalo. Nie mamy czasu na obejrzenie calego filmu w szkole, ale zachecam do wspolnego zobaczenia w domu.

Sobota, June 30, 2012

1. Na stronie Ciekawostki dla Dzieci wybrac 5 najbardziej interesujacych pytan i napisac je razem z odpowiedziami. Mozna to zrobic albo na swojej stronie (HOME page) albo w zeszycie.

2. Na stronie Wiersze dla Dzieci wybrac Quizy i zrobic przynajmniej dwa dowolnie wybrane.
Nastepnie na tej samej stronie wybrac Piosenki i posluchac piosenki pt. "Pieprz". Zachecam tez do wysluchania pozostalych piosenek, bo wszystkie sa bardzo oryginalne:)

Wybrac Wiersze Multimedialne i posluchac z rodzicami wiersza pt. "Kuj zelazo poki gorace" - z pomoca rodzicow napisac w zeszycie, co to znaczy, jak ktos mowi: kuj zelazo poki gorace.

Mozna tez obejrzec przedstawienie Alfabet pod Teatrzykiem...

3. Na swojej stronie (albo w zeszycie) zrobic prezentacje o miescie polskim, z ktorego pochodzi ktos z rodziny:
- select PAGES -> ADD PAGE
- name the new page with the selected city name
- select PAGE LAYOUT
- save settings

Na tej stronie uczniowie przedstawiaja informacje o wybranym miescie, zdjecia, moze jakas piosenke, reklame miasta dla turystow, swoje wrazenia, jesli tam byli i maja wspomnienia, etc

4. Obejrzec "Czerwony Kapturek - Bajka po Polsku"

1. Wszyscy uczniowie zalogowali sie na swoj student site i moga zaczac budowac swoje strony.
Przypominam, ze strony sluza tylko nauce jezyka polskiego. Nieodpowiednie uzytkownictwo grozi zablokowaniem lub usunieciem strony ucznia.

2. Dzieci powinny miec wklejony do zeszytu wiersz o sloneczku, ktory maja sie nauczyc dobrze czytac na natepna lekcje.

3. Dla pocwiczenia glosek syczacych, nauczyc sie szybko czytac wiersz "Kucyk z kocykiem"

Kucyk ma na plecach kocyk,
więc nie zmarznie kucyk w nocy.
Gdy jest jasno, bez kocyka
kucyk sam wesoło bryka,
biegnie kłusem albo stępa,
galopuje, staje dęba,
a gdy go zabolą płuca,
wtedy kucyk sobie kuca.

4. Prosze zrobic ponizsze cwiczenie.

5. W czasie lekcji uczniowie robili test. Przyniose sprawdzone testy na nastepna lekcje. Rodzice moga cwiczyc z dziecmi w domu zmieniajac uzyte slowa -

1. Od podanych wyrazów utwórz rodzinę wyrazów (minimum 3 wyrazy)
np.: kwiat – kwiatuszek, kwiecisty, kwiatowy, kwietnik 
Kot - ………………………………………………………………………………
Dom - ……………………………………………………………………………
Szkoła - …………………………………………………………………………
Mama - ……………………………………………………………………………
But - ………………………………………………………………………………

2. Od podanych czasowników utwórz rzeczowniki, np.: bić – bójka
tańczyć - …………………………              
skakać - …………………………                
myśleć - …………………………                
wiedzieć - ………………………                 
telefonować - ……………………                

3. Od podanych przymiotników utwórz przysłówki: np.: piękny – pięknie
Dobry –  ……………                                     pyszny - ……………………
Zły –       ……………                                     smaczny - …………………
Mądry –  ……………                                     dokładny - …………………
Szybki –  …………………                            modny - ……………………
Wzrokowy – ………………                          zielony - …………………… 

4. Dopisz wyrazy przeciwstawne (antonimy), np.: zimny – ciepły
Ładny - ……………………                   wysoki - ……………………………
Szybki - ……………………                  mądry - ……………………………
Czarny - ……………………                  czysty - ……………………………
Dobry - ……………………                   smaczny - …………………………
Twardy - …………………                     zdrowy - …………………………

5. Odmień przez przypadki rzeczownik nauczyciel:
       liczba pojedyncza                                                      liczba mnoga

M. (kto? co?)              ……………………                ……………………   
D. (kogo? czego?)      ……………………                ……………………   
C. (komu? czemu?)    ……………………                ……………………   
B. (kogo? co?)            ……………………                ……………………   
N. (z kim? z czym?)   ……………………                ……………………   
Ms. (o kim? o czym?) ……………………               ……………………   
W. (o!)                        ……………………               ……………………   
 
6. Uzupełnij podane zdania odpowiednimi formami wyrazu sędzia.
Mój wujek jest ……………………piłkarskim.
Wszyscy go chwalą jako sprawiedliwego ……………………
Nie wszyscy ……………………przybyli na mecz.
Wskutek braku kompletu …………………odwołano mecz.

6. Ogladalismy koncowe odcinki filmu "Jak ugryzc robala"

7. Gotowanie po polsku - zachecam dzieci do wybrania jednej z potraw i przyrzadzenia jej z pomoca mamy, taty, babci, etc

Serdeczne podziekowania dla p. Eli Talara za zastapienie mnie w czasie wyjazdu do Polski od Maja do 12-tego czerwca:)

1. Cwiczylismy gloski: SZ, CZ, RZ & Z

Prosze aby dzieci nauczyly sie dobrze czytac wiersz, ktory pisaly w zeszytach " Marzenie Kucharza"

Barszcz czerwony na wywarze
wrze na kuchni w dużym garze.
Kucharz łyżką ten barszcz miesza,
bo żołnierzy głodnych rzesza
na ten barszcz czerwony czeka.
Kucharz miesza, lecz narzeka:
" O mieszaniu żuru marze,
a nie barszczu na wywarze".

W ramach pracy domowej dodatkowy, krotki wiersz "Szczur i jaszczur" czytac i napisac w zeszycie:

Szczur przytaszczył do jaszczura
szmatę i kawałek sznura.
Mówi: " Masz ten sznur jaszczurze".
" Jeszcze szmatę daj mi szczurze -
odpowiada jaszczur na to -
sznur potrzebny mi na lato,
gdy powieszę na nim szmatę,
bedę miał nad łóżko matę".

2. Zaczelismy ogladac film o zastraszaniu (bullying) w szkole: "Jak ugryzc robala" - bedziemy konczyc na nastepnej lekcji.
Dyskutowalismy o zastraszaniu.

3. Zaczelismy nauke o rodzinie i spoleczenstwie, w ktorym zyjemy.
Pierwszy temat to JA, KIM JESTEM?

Praca domowa - opisac siebie: najpierw wyglad fizyczny a potem cos o sobie, co lubie, co mnie denerwuje, o czym marze, co chce robic w wakacje, etc...

4. Na zakonczenie ogladalismy kawalek filmu "Wyspa dinozaura"

Sobota, May 12, 2012

1. Czytalismy na lekcji wierszyk o grzecznosci "Magiczne Slowa Trzy" - wszystkie dzieci powinny miec wiersz wklejony do zeszytu.

2. Proba generalna Przedstawienia na Dzien Matki wypadla genialnie - niech dzieci sie ucza na pamiec, ponizej na lekcji z 31 marca jest zalaczona cala rola wlacznie ze slowami do obu piosenek.

Zycze Rodzicom i Uczniom wspanialej zabawy:)

Pani Ela Tatara zastapi mnie w czasie mojego wyjazdu do Polski od 17 maja do 12 czerwca.

Sobota, Apr 28, 2012

1. Tematem pierwszej czesci lekcji byla dyskusja na temat: Co to znaczy goscinnosc? Dzieci tlumaczyly, co to slowo dla nich znaczy, pisaly o goscinnosci w zeszytach i sluchaly wypowiedzi polskich dzieci na temat goscinnosci:

2. Ogladalismy krotki filmik "Koszmarny Karolek Ucieka z Domu" - dzieci potem opowiadaly po koleji, co zapamietaly z filmu.

3. Zaczelismy temat Jesieni - do domu dzieci maja skonczyc pisac skojarzenia z jesienna pora roku - w zeszycie.
Nauczyc sie czytac wierszyk "Przyszla Jesien do Ogrodka" -

Przyszła Jesień do ogródka. Przywołała Jagusię:
- Marchew zbierz,
rzepkę zbierz,
do piwniczki
wszystko znieś!

Znosi Jagusia do piwniczki jarzynki, znosi i znosi.
Jeden wór,
drugi wór -
do wieczora
trwał ten zbiór.

Wieczorem przybiegł do ogródka szary zajączek.
Chodził między zagonkami powolutku, powolutku.
- Marchwi brak,
rzepki brak!
Czemu tak?
Czemu tak?

Zauważyła zajączka jesień. Pogroziła mu paluszkiem.
- Coś tu chciał?
Tyś marchewkę,
rzepkę siał?
Uciekł zajączek do lasu.
Rad nierad
na mchu siadł,
zwiędły listek
brzozy zjadł...

Sobota, Mar 31, 2012

1. Zaczelismy cwiczyc Przedstawienie na Dzien Matki - 

Tutaj sa piosenki na przedstawienie: "Kulfon, co z ciebie wyrosnie" i "Ta piosenka jest dla mamy" -
Przypominam o nauczeniu sie na pamiec i roli i piosenek!

2. Rozmawialismy na lekcji o wielkanocnych tradycjach i o tym , co w kazdej rodzinie wklada sie do swiatecznego koszyczka.
Rodzice moga dzieciom wytlumaczyc symbolike Wielkanocnego Koszyczka -

Dziś w wielkanocnym koszyczku obok jajek, chleba, kiełbasy i soli zobaczyć możemy ryby, olej, egzotyczne owoce a nawet alkohol! Nie o to jednak chodzi by znalazło się w nim wszystko. Elementy wielkanocnego koszyczka mają głęboką symbolikę, warto więc zastanowić się  zanim włożymy do niego mango czy buteleczkę  z winem.

W tradycyjnym koszyczku bezwzględnie powinniśmy umieścić:

 - jajka – symbol życia, zwycięstwa nad śmiercią, z czasem oprócz zwykłych jajek w koszyczkach pojawiły się również kolorowe pisanki mające symbolizować wiosnę, budzenie się świata do życia;

 - sól – symbol oczyszczenia a także znak chrześcijaństwa, chrześcijanie są „solą ziemi”;

 - kiełbasę – wędlina w koszyczku symbolizuje dobrobyt, ma zapewnić zdrowie, płodność i dostatek;

 - chleb - we wszystkich kulturach ludzkości był i jest pokarmem podstawowym, niezbędnym do życia, w tradycji chrześcijańskiej jest symbolem nad symbolami, przedstawia samego Chrystusa;

Do koszyczka możemy włożyć także:

 - ser – symbol przyjaźni człowieka z naturą i zwierzętami domowymi;

 - chrzan -  był ludowym symbolem wszelkiej siły i fizycznej krzepy, chrzan to również symbol pokonania goryczy męki Zbawiciela;

 - ciasto – najczęściej kawałek wielkanocnej baby, ciasto w koszyczku symbolizuje dobrobyt i jest wyznacznikiem umiejętności kulinarnych gospodyni, jeśli wkładamy do koszyczka ciasto musi być ono własnoręcznie przygotowanym wypiekiem.

Sam koszyczek powinien być zrobiony z wikliny, słomy lub sosnowych łubów. Jego środek wyściełamy białą serwetką, możemy przyozdobić go zielenią bukszpanu lub gałązek borówki.

Należy unikać wkładania do koszyczka pokarmów i przedmiotów, które nie niosą ze sobą symbolicznego przekazu. Nie chodzi przecież o to, aby nasz koszyczek był kolorowy, bogaty czy inny niż wszystkie.

3. Niech dzieci sprobuja zrobic Quiz Wielkanocny -

Sobota, Mar 24, 2012

1. Niech dzieci z pomoca rodzicow zrobia quiz Historia Polski.

2. Cwiczymy ortografie - zrobcie Ortograficzny Wiatrak 1, 2 i Ortografia na Plazy.

3. Zagrajcie w pisanie wyrazow.

4. Przygotowanie do Dnia Matki - dzieci musza sie nauczyc swoich roli na pamiec!
W czasie przedstawienia dzieci beda spiewac dwie piosenki:
Kulfon, co z ciebie wyrosnie?
Ta piosenka jest dla mamy
5. Na zakonczenie zabawny filmik Masza i Niedzwiedz

Sobota, Mar 17, 2012

W czasie lekcji ogladalismy wierszyki z Pana Kleksa Brzechwy - dzieci moga wejsc na strone i obejrzec jeszcze raz w domu...

1. Zachecam dzieci do przejazdzki po Polsce. Zacznijcie od Warszawy na stronie Kultura w sieci dla dzieci. Prosze nacisnac na flage Polski na dole strony, zeby ogladac strone w jezyku polskim...
Mozna tam posluchac legendy o Warsie i Sawie, wybrac linki do Filharmonii, Muzeum Narodowego, Zamku Krolewskiego, etc - na kazdej stronie jest opowiedziana historia miejsca i so linki do zabaw dla dzieci.

Potem wroccie na home page (click in top left corner) i odwiedzcie Gniezno na mapie - tam dowiecie sie o pierwzej stolicy Polski, powstaniu godla polskiego i o Popielu. Sa tam swietne zabawy historyczne dla dzieci.

2. Znajdzcie skarb na zamku i pocwiczcie ortografie.

3. Sprobujcie rozwiazac krzyzowki o Krakowie.

4. Nauczyc sie czytac wierszyk: Wynalazek - Joanna Papuzinska
Po przczytaniu odpowiedziec na pytanie: Co to jest Odnajdywacz Zgub?
------------------------------------------------------------
Po wielu latach pracy, doświadczeń i prób
został wynaleziony ODNAJDYWACZ ZGUB, 
który przez jeden ranek umie bez kłopotu 
odnaleźć tysiąc zgubionych przedmiotów 
Jest to po prostu czarna, niezbyt duża skrzynka ,
może ją obsługiwać chłopiec lub dziewczynka. 
Zamiast czas na szukanie  niepotrzebne tracić, 
chodzi się po mieszkaniu,niosąc aparacik.
A gdy się jest w pobliżu zagubionej rzeczy
wtedy ZGUB ONAJDYWACZ dosyć glośno
beczy: Bee...bee...-juz sie tylko wystarczy pochylić, 
żeby zgubę odnaleźć w ciągu jednej chwili.
Gumkę,kredkę, skarpetkę,zgubiony scyzoryk,
kluczyk,ktory pod łóżkiem leżał do tej pory, 
okulary tatusia, parasolkę mamy, 
bez najmniejszego trudu zaraz odszukamy.
Ten aparacik ma wiele nadzwyczajnych zalet,
bo niczego nie trzeba kłaść na miejscu wcale. 
Nie trzeba porządkować, układać i sprzątać, 
BYLE JAK MOŻNA WSZYSTKO ROZRZUCAĆ PO KĄTACH.
Nikt sie teraz nie martwi, nie smuci, nie płacze,
od czasu gdy są w domach ZGUB ODNAJDYWACZE. 
I tylko wtedy rozpacz zdarza się w rodzinie
kiedy sam aparacik gdzies przypadkiem zginie.

Sobota, Mar 10, 2012

W czasie lekcji kontynuowalismy Historie Polski dyskutujac o Polskich Krolach i Prezydentach. Patrzylismy na ksiazke, ktora przyniosl Max i filmik Krolowie i Prezydenci Polscy.

Potem obejrzelismy Legende o Piascie Kolodzieju - prosilam zeby dzieci napisaly w domy trzy zdania o czym jest legenda.

Praca Domowa:

1. Zachecam dzieci do posluchania wierszykow na stronie: Wierszyki do posluchania
Wszystkie dzieci niech wysluchaja "Kto pierwszy pojdzie do lozka" i niech sprobuja napisac w zeszycie ze sluchu.

2. Piosenki do tanca i spiewania w stylu disco (pod tytulem piosenki po lewej stronie nacisnac strzalke do sluchania):
Miala Baba Koguta
Pieski Male Dwa
Kosi Kosi Lapci
Mam Chusteczke Haftowana

3. Na stronie Ciekawostki o Polsce sa trzy strony - pomoc dziecku wybrac ciekawostke i przygotowac sie do opowiedzenia o niej w klasie w nastepna sobote.

4. Nauczyc sie czytac wierszyk: Kot w worku - Agnieszka Fraczek (czytalismy w klasie)

Prosba do Rodzicow o wytlumaczenie przyslow na dowolnych przykladach:

- kupic kota w worku (kupic cos bez sprawdzenia, nie wiedziec co sie kupuje)
- wyszlo szydlo z worka (okazalo sie jaka jest prawda)
--------------------------------

Kupił dziadek kota w worku.

Siedzi w worku kot od wtorku...
Siedzi cicho - nic nie gada,
bo to przecież nie wypada,
żeby z dziadkiem gadał worek,
co kupiony był we wtorek.

Jednak już go kusi licho...
"Wiecznie siedzieć mam tak cicho?"
"Powiem", myśli, "choć dwa słówka,
to nie będzie długa mówka..."

- Ścisk tu - miauczy - niepojęty.
Wór łaskocze mnie wciąż w pięty!

Dziadek ruszył lewym wąsem
i spod wąsa rzekł z przekąsem:
- Chyba mi coś w uchu skrzeczy...
pora by się zacząć leczyć.

Kocur piszczy:
- Mnie się nudzi!!!

Dziadek jednak wciąż się łudził:
- Rano w izbie była mucha -
pewnie wpadła mi do ucha.

Kocur ględzi już bez przerwy
i dziadkowi szarpie nerwy:

- Dziadku! Mnie już bolą kości!
A poza tym kot nie pości!!!
Chciałbym schabu choć z pięć deka
lub przynajmniej kufel mleka.

Dziadek ganiał wokół chaty:
- No to wpadłem w tarapaty!
Kot czy worek... co tak gada?
Tak czy owak:
Biada!
Biada!

W końcu wrócił, lecz z ostrożna
(spytał kota, czy wejść można).
Potem głośno rzekł:
- Głupota,
żeby w worku trzymać kota!

Raz - dwa - trzy rozsupłał worek:
- Dobrze, kocie, chodź na dworek!
U sąsiada siądź na płocie,
będzie z tobą miał sto pociech.
Mnie już twe gadanie zbrzydło!

Ale z worka wyszło szydło...

Sobota, Mar 3, 2012

Praca Domowa:

1. Obejrzec z rodzicami krotki film animowany "Historia Polski".
Prosze rodzicow o pomoc w zrozumieniu najwazniejszych wydarzen historycznych pokazanych w filmie.
Pomocny website: Od Mieszka do Wspolczesnosci
2. Zapytac dziecko o najciekawszy moment z filmu i pomoc w napisaniu 3-5 zdan o tym wydarzeniu historycznym.

3. Zagrac w gre Vocabulary Builder 1 na Polish language learning games website

4. Nauczyc sie czytac wierszyk: Szybko - Danuta Wawilow

Szybko, zbudź się, szybko, wstawaj!
Szybko, szybko, stygnie kawa!
Szybko, zęby myj i ręce!
Szybko, światło gaś w łazience!
Szybko, tata na nas czeka!
Szybko, tramwaj nam ucieka!
Szybko, szybko, bez hałasu!
Szybko, szybko, nie ma czasu!

Na nic nigdy nie ma czasu?

A ja chciałbym przez kałuże
iść godzinę albo dłużej,
trzy godziny lizać lody,
gapić się na samochody
i na deszcz, co leci z góry,
i na żaby, i na chmury,
cały dzień się w wannie chlapać
i motyle żółte łapać
albo z błota lepić kule
i nie spieszyć się w ogóle...

Chciałbym wszystko robić wolno,
ale mi nie wolno?