Stop klatka w klasie V/VI/VII - 2015
21 & 28 November 2015
24 October 2015
29 August 2015
|
Nasi tatusiowie zawsze wszystko wiedzą, ale czasami my też możemy ich czegoś nauczyć :) Uczniowie przygotowali na lekcji mini książeczki-laurki o Wojtku, niedźwiedziu, który poszedł na wojnę. Po wręczeniu laurek dla taty w czasie Morning Tea for Dads, praca domowa - opowiedzieć tacie, jakie były przygody Wojtka na wojnie... 
|
|
8 August 2015
Dawno już się tak nie ubawiliśmy jak na ostatniej lekcji, kiedy zrobiliśmy impromptu rozprawę sądową nad Wilkiem z
Czerwonego Kapturka - a właściwie dwie rozprawy, bo mieliśmy dwie drużyny składające się z oskarżonego, czyli Wilka,
obrońcy, oskarżyciela i dwóch świadków, czyli Babci i Czerwonego Kapturka... Szukaliśmy takiego rozwiązania konfliktu,
żeby wilk był syty i owca, aka Kapturek, cała :)
1 August 2015
|
|
|
25 July 2015
Na zajęciach bawiliśmy się w rymowanie na sportowo: 3 drużyny -> 3 sporty, burza mózgów czyli jakie wyrazy kojarzą się nam z tenisem, pływaniem i piłką nożną i na zakończenie każda drużyna ułożyła wierszyk o swoim sporcie :)
20 & 27 June 2015
|
"Pracowite pszczółki" Jolanta Wybieralska W marcu krążą nad rośliną. W kwietniu każdy kwiat zapylą. W maju nektar już zbierają. Głośno bzyczą i fruwają. Zbiorą z sadów i rzepaków, Z każdej łąki, z wielu kwiatów. W czerwcu pszczoły czerw składają I akacje nazbierają. W lipcu leją nektar z lipy. W sierpniu z gryki i gorczycy. Wrzesień - wrzos i nawłoć zbiorą. W październiku nic nie biorą. W listopadzie miód zjadają. W grudniu ramki pomniejszają. W styczniu tworzą czarną kulę, Bo gdy zimno, to się tulą. W lutym oblot robią w koło, Gdy słonecznie jest wokoło. Tak, co roku nasze pszczółki, By móc latać na pożytek. Ten rytuał powtarzają, Bo są bardzo pracowite. |
Przez ostatnie dwie lekcje poznawaliśmy pszczoły - raczyliśmy się waflami przekładanymi miodem i zrobiliśmy burzę mózgów: Jakie wyrazy kojarzą się Wam z pszczołą? Wszyscy słuchali wiersza o tym co robi pszczoła w Polsce w ciągu całego roku (przy okazji była to powtórka nazw miesięcy) i zapisywaliśmy w zeszytach, co zapamiętaliśmy z wiersza.
Na zakończenie uczniowie stworzyli dwie piękne "poetyckie" wiązanki kwiatowe - krótkie pszczele wierszyki, które uczniowie wkomponowali w swoje kwiatki... Zabawa była świetna, a przy okazji poznaliśmy nowe słownictwo i dużo ciekawych wiadomości: |
13 June 2015
Poznajemy dialekty i gwary polskie...
(zajęcia oparte na fantastycznym konspekcie lekcji ze strony scenariuszelekcji.edu.pl "Jak powstają dialekty i gwary?")
Czym jest dialekt?
Dialekt to język mieszkańców wsi jakiegoś regionu, który różni się od języka ogólnopolskiego na różnych jego poziomach: wymowy poszczególnych głosek (np. wymowa c zamiast cz w wyrazie capka), odmiany wyrazów (np. świecidełków zamiast świecidełek), tworzenia nowych wyrazów (np. prosiuk zamiast prosiak), składania wyrazów w zdania (np. powiedzieć coś dla kogoś, zam. powiedzieć coś komuś). Dialekty różnią się między sobą i odróżniają się od języka ogólnopolskiego również całymi wyrazami, które się z w nich pojawiają (np. ziemniaki to w Wielkopolsce pyry, a w górach grule).
Z punktu widzenia języka polskiego wyróżniamy 4 dialekty:
1. wielkopolski, 2. małopolski, 3. mazowiecki, 4. śląski.
Powstały one jeszcze na długo przed ukształtowaniem się języka polskiego, co miało miejsce w X wieku). Kiedy wspólnota Prasłowian, z której wywodzą się Polacy, zaczęła się dzielić, powstały mniejsze plemiona (Polanie, Wiślanie, Ślężanie), które posługiwały się nieco innymi językami. To właśnie one dały początek dialektom polskim.
Na krańcach północnych i zachodnich usytuowane są tzw. nowe dialekty mieszane. Są to dialekty, które powstały o wiele później niż wymienione powyżej, bo dopiero po II wojnie światowej, kiedy na tereny tzw. ziem odzyskanych przywieziono ludność z Kresów wschodnich. Ich język „wymieszał się” niejako z językiem rdzennej ludności i w ten sposób powstały nowe dialekty mieszane.
Na mapie dialektalnej Polski mamy oddzielnie zaznaczone Kaszuby. Kaszubi bowiem nie posługują się dialektem, ale językiem kaszubskim, który na początku XXI wieku zyskał status języka regionalnego, przede wszystkim z tego względu, że od początku rozwijał się nieco inaczej niż język polski (np. w wieku XVI, kiedy w polszczyźnie powstawały głoski k’, g’, w kaszubszczyźnie – c, dz, dlatego mamy pol. krótkie, długie, ale kaszubskie: krótce, dłudze).
Czym jest gwara?
Gwara jest pojęciem węższym od dialektu. Oznacza język mieszkańców mniejszego regionu, gminy, parafii, czy nawet jednej wioski. O ile zatem dialekty są cztery w języku polskim, gwar właściwie jest niezliczona ilość. Gwary tworzą kompleksy dialektalne (np. w dialekcie mazowieckim mamy następujące kompleksy gwarowe: Podlasie, Warmia, Mazury, Suwalszczyzna, Mazowsze bliższe, Mazowsze dalsze, Łowickie).
Uczniowie przygotowali piękne prezentacje pracując w czterech grupach:
Mazowsze, Wielkopolska, Małopolska i Śląsk
Mazowsze, Wielkopolska, Małopolska i Śląsk
|
Mazowsze
barasiek – baranek deresz – koń gacoperz – nietoperz gulon – indyk gżegżółka – biedronka kiziak – źrebak lólka – cielak muc – pies mućka – krowa piejok – kogut siuchna – owca truś – królik |
Wielkopolska
kejter – pies gajur – gąsior klumpa – krowa gapa – wrona kokot – kogut niuda – świnia cyga – koza gularz – indyk bónk – bąk źrybok – źrebię nyga – komar kocymber – kot |
Małopolska
bober – bóbr boża krówka – biedronka bugaj – byk bydlyncie – cielę cuca – piesek god – wąż jorka – młoda owca kurcocie – kurczak łowca – owca niesyta – ćma proszczak – prosiak wetuła – koza |
Śląsk
brakówka – owca brówek – prosiak chrobak – owad kaczyca – kaczka kalymba – krowa kobylitka – kozioł kurzisko - kura młynorka – wrona mycek – zając petronelka – biedronka rapitołza – żaba szmaterlok – motyl |
16 May 2015
Uczniowie słuchali dzisiaj piosenki "Siedmiomilowe buty" w wykonaniu zespołu Nie Wiem Kto (na podstawie wiersza Brzechwy) - pierwszym zadaniem było zapisanie w grupach jak najwięcej tekstu piosenki. Dwie pierwsze zwrotki szły raczej łatwo, ale potem już było dużo trudniej....
Następnie rozmawialiśmy o treści wiersza i wyrazach wieloznacznych na przykładzie wersu: "szedł pełen buty, w siedmiomilowe buty obuty". Uczniowie pięknie recytowali wiersz, a nawet podziwialiśmy brawurową interpretację piosenki w wykonaniu Zosi i Amber, które także zanotowały wszystkie dźwięki i instrumenty występujące w piosence :)
W domu zaznaczymy na mapie Polski miejscowości wymienione w wierszu i narysujemy, jak według nas wyglądały buty Michała.
9 May 2015
Dzisiaj uczniowie pięknie "oprawili" dla swoich Mam wiersz Danuty Wawiłow pt "Na wystawie" - Happy Mother's Day to all Mums!!
21 March 2015
Mieliśmy dużo zabawy (i bałaganu...) przygotowując mini drzewka wielkanocne na stół świąteczny - efekt wspaniały:)
Połączyliśmy pracę artystyczną z napisaniem, co wkładamy do koszyczka ze święconką i dyskusji na temat tradycji wielkanocnych.
7 March 2015
Na tej lekcji wykorzystaliśmy materiały przekazane dla szkoły przez p. Małgorzatę Małyską z Ośrodku Rozwoju Polskiej Edukacji za Granicą (ORPEG): Każdy może marzyć... - lekcja na podstawie książki Leszka Kołakowskiego pt.: "Kto z was chciałby rozweselić pechowego nosorożca?"
Na przykładzie minikomiksu o nosorożcu, który pragnął fruwać jak ptak, uczniowie odtworzyli historię o nosorożcu, wspólnie odczytali wierszyk zgadując brakujące słowa zastąpione ilustracją i wymyślali do czego nosorożec może wykorzystać swój róg...
Zrobiliśmy "burzę mózgów" na temat pecha - przykładów uczniowie mieli bez liku, moglibyśmy spędzić całe zajęcia wspominając pechowe historyjki z życia naszego i naszych najbliższych!!
Na zakończenie uczniowie napisali w zeszytach, jakie mają "duże" marzenia - na szczęście żadne nie wymagały przywiązywania prześcieradeł i sfruwania ze skały:) Przy tak utalentowanych uczniach wierzę, że wszystkie się spełnią...
28 February 2015
Dzisiaj na lekcji obejrzeliśmy "uwspółcześnioną" wersję legendy o Smoku Wawelskim. Następnie uczniowie sami wycięli, pokolorowali i złożyli swoje kukiełki, czyli smoka, owcę, Kraka, Wandę, rycerza na koniu i szewczyka Dratewkę. Po krótkich przygotowaniach byliśmy gotowi odtworzyć legendę w naszym zaimprowizowanym teatrzyku kukiełkowym - aż dwa przedstawienia, bo mieliśmy dwa zespoły artystyczne... Młodzi aktorzy bawili się tak samo dobrze jak widownia:)
|
|