Sydney North Shore Polish Saturday School
  • HOME
  • NEWS
    • News - Terms 3–4-2022
    • News - Terms 1–2-2022
    • News - Terms 3-4-2021 >
      • DD-2021-10-16-17
    • News - Terms 1–2-2021
    • News - Terms 3&4 2020 >
      • Polonijny Dzień Dwujęzyczności
    • News - Terms 1&2 2020 >
      • Quiz na Dzień Dziecka. NSPSS 2020.
    • News - Terms 3&4 2019
    • News - Terms 1&2 2019
    • News - Terms 3&4 2018
    • News - Terms 1&2 2018
    • News - Terms 3&4 2017
    • News - Terms 1&2 2017
    • News - Terms 3&4 2016
    • News - Terms 1&2_2016
    • News - Terms 3&4_2015
    • News - Terms1&2_2015
    • News - Terms3&4_2014
    • News - Terms 1&2_2014
    • News - Terms 3&4_2013
    • News - Terms 1&2_2013
    • News - Archives 2012
  • ABOUT
    • School address
    • School history
    • Code of conduct
    • Bilingual children
  • CALENDAR/EVENTS
    • School calendar
    • Events 2021
    • Events 2020
    • Events 2019
    • Events 2018
    • Events 2017
    • Events 2016
    • Events 2015
    • Events 2014/2013
  • CLASSES & TEACHERS
    • Polish-language Classes
    • For Students
    • Playgroup: Krasnoludki
    • Preschool >
      • Kwartał 1. Term ONE.
      • Kwartał 2. Term TWO.
      • Kwartał 3. Term THREE
      • Kwartał 4. Term FOUR
    • Kindegarten and Year-1 >
      • A Gregory: Term 2_2020
      • A Gregory: Term 1_2020
      • Kindegarten and Year-1
    • Years 1-2
    • Years 2-3
    • Years 3-4 >
      • Ela Kłosowska: Grade-4 2017
      • Ela Kłosowska: Grades-3/4 2016
      • Ela Kłosowska: Grades-3/4 2015
      • Ela Kłosowska: Grades-3/4 2014
    • Years 5-6 >
      • Marzena: Grade 5/6_Term 4_2022
      • Marzena: Grade 5/6_Term 3_2022
      • Marzena: Grade 5/6_Term 2_2022
      • Marzena: Grade 5/6_Term 1_2022
    • Reading with Pszczolka
    • Beginner Polish for Children >
      • Monika Rachwał: Beginners 2017
      • Rachwał / Grubiak: Beginners 2016
    • Beginning Polish for Adults A1
  • FUN LEARNING
    • O tym i owym
    • For parents & children
    • School friends
  • BLOG
  • CONTACT
    • Enrolment Inquiry
    • School survey

Program Nauczania Języka Polskiego dla Klasy 3-4


Program zajęć, zatwierdzony przez stanowy Departament Edukacji łączący elementy polskiej kultury, sztuki i tradycji, bazuje na syllabusie języka polskiego K-6 w NSW. Plan dydaktyczny obejmuje słownictwo wyniesione z domu oraz z polonijnej szkoły i ma na celu integrację języka dziecka z literaturą, historią i geografią Polski. Curriculum dla Klasy 3-4 jest opracowywane obecnie w wersji online.
Program Years 3–4

Picture

Years 3-4 nauczycielka Jola Mazurek / Hanka Bilyk. Rok szkolny 2020.


TERM THREE. Od 20 lipca do 25 września.

04 September 2020


Lekcja 7.
Temat: ​„Jak zostać reporterem" – posłuchajcie Polskiego Radia, aby dowiedzieć się o zawodzie i pracy reportera radiowego. W audycji będzie mowa o tym jak nagrywać i montować własne wywiady i reportaże.

LINK: Polskieradio.pl
​
Picture

POSŁUCHAJ

W pracy reportera bardzo ważna jest wrażliwość - wrażliwość na temat, na szczegół, na bohaterów naszych nagrań i na słuchaczy. I właśnie o wrażliwości Agnieszka Ciecierska będzie rozmawiała z Sonią Wiśnios - dziewczynką, która jak sama mówi, zawsze marzyła o tym, żeby zostać reporterką.

Sonia, tak jak wy, wie o tym, że radio jest czarodziejskie! Też chcecie się o tym przekonać? To posłuchajcie audycji ​Jak zostać reporterem i zostańcie czarodziejami dźwięków!
Picture
Picture

TERM TWO. Od 2 maja do 27 czerwca.

16 May 2020


Lekcja 3.
Temat: ​SUPER M. Robimy e-Książkę dla mamy na Dzień Matki. Część 2

LINK: StoryJumper.com​
​
TERM 2 – Zaloguj się!

09 May 2020


Lekcja 4.
​Temat: SUPER M. Robimy e-Książkę dla mamy na Dzień Matki. Część 1


LINK: StoryJumper.com​
​

PRZERWA WAKACYJNA.

24 April 2020


Rapuj Tuwima razem z Mezo i Vito WS-em. Oto fragment z wieczoru GALA JĘZYKA OJCZYSTEGO, który odbył się na zakończenie 60-lecia Ogólnopolskiego Konkursu Recytatorskiego w 2013. Koncert był poświęcony twórczości Juliana Tuwima. Zobaczcie jak wasza ulubiona bajka Rzepka, została zaprezentowana w nowej rapowej wersji muzycznej. Na scenie Teatru Polskiego wystąpili Mezo z Vito WS-em, a także wielu innych artystów, m.in.: Joanna Kulig, Stanisława Celińska, Mela Koteluk, Marysia Sadowska z zespołem, Pustki, Lesław Żurek, Jacek Wójcicki, Janusz Radek, Marian Opania, Katarzyna Groniec, Piotr Cyrwus, Mateusz Rusin, Jarosław Gajewski, Tadeusz Malak oraz Antoni Pawlicki.

– Rzepka, występują Mezo z Vito WS-em.
​

TERM ONE. Od 1 lutego do 4 kwietnia.

28 March 2020

Lekcja 9. video-class program online

KRĄG TEMATYCZNY
: Z plecakiem przez świat
Temat: 
Polskie tradycje i historia – legendy (LK:09:20200328)
Podręcznik: kolekcja własnych materiałów; podręczniki Figlarna Kredka, Małgorzata Małyska oraz Ja,Ty-My Radosne odkrywanie świata, Joanna ​Białobrzeska. ​



​Legenda o Lechu Czechu i Rusie

O pochodzeniu polskich barw narodowych, godła i pierwszej stolicy, opowiada jedna z najstarszych słowiańskich legend o trzech braciach Lechu, Czechu i Rusie. Rola tej legendy jest niezmiernie ważna, gdyż zapoznaje młode pokolenie z kulturą polskiego narodu, opowiada o bliskich „rodzinnych” korzeniach słowiańskich narodów oraz rozwija uczucia patriotyczne. 

Lech, Czech i Rus wyruszają ze swoimi ludami w poszukiwaniu nowych terenów, gdzie mogliby zamieszkać. Każdy z nich obiera własny kierunek, a na ziemiach gdzie zbudowali swoje pierwsze osady powstanie Polska, Czechy i Rosja. Jak mówi legenda, Lech zatrzymał się pod starym dębowym drzewem, na którym miał gniazdo biały orzeł, stąd w godle polskim symbol tego ptaka oraz nazwa pierwszej stolicy - Gniezno. 

Picture
Lekcja 09 – Zaloguj się!

21 March 2020


KRĄG TEMATYCZNY: Z plecakiem przez świat
Temat:
Z wilkiem Wojtkiem do serca Europy – Polska (LK:08:20200321)
Podręcznik: kolekcja własnych materiałów; podręczniki Figlarna Kredka, Małgorzata Małyska oraz Ja,Ty-My Radosne odkrywanie świata, Joanna ​Białobrzeska. ​


Zaproszenie dzieci do podróży z wilkiem Wojtkiem.
Poszerzanie wiadomości o Polsce. (kontynuacja tematyki z poprzednich zajęć LK:07:20200314 Z wilkiem Wojtkiem poznajemy kontynenty).

PYTANIA KLUCZOWE
  • ​Co wiesz o Polsce?
  • Jakie znasz polskie nazwy geograficzne – regiony, krainy, miasta, góry, rzeki itp. 
  • Jakie znasz miejscowości w Polsce?
  • Gdzie leży Polska? – rozmowa na temat położenia Polski na mapie.

NACOBEZU – ten skrót znaczy Na Co Będę Zwracać Uwagę. Nauczyciel wyjaśnia jak będzie oceniał pracę ucznia.
  • rozmawiasz o podróżowaniu
  • mówisz pełnymi zdaniami, używając nowego słownictwa  
  • słuchasz wypowiedzi innych  
  • wyciągasz i formułujesz wnioski – układasz zdania ​
  • potrafisz wymienić 3 słowa związane z położeniem Polski
    – np: nazwa kontynentu? jaka półkula? kim są sąsiedzi? czas? pory roku? itp.
  • słuchasz ze zrozumieniem opowiadania
  • współpracujesz z innymi uczniami w grupie
  • zaśpiewasz piosenkę

POMOCE
Wilk Wojtek, plecak lub obrazek/zdjęcie, ilustrujące plecak, fizyczne mapy świata, Europy i Polski, puzzle.
• ​nagranie
„Płynie Wisła płynie”​, E. Wasilewskiego
​• ​wiersz W. Chotomskiej
„Orzeł”​ [„Nasze ptaki”, wyd. Literatura, 2008, s. 11 ] Poznajemy ptaki – orzeł 
​• walizka lub plecak - w środku są przygotowane samoloty do składania z kolorowego papieru.


​Prawa ręka, lewa ręka,
Prawa noga, lewa noga.

Cały tułów oraz głowa
​do nauki jest gotowa!

Picture
Picture

1. PYTANIA i ODPOWIEDZI 
- Kto to jest? - Wilk 
- Jak ma na imię? - Wojtek 
- Podoba wam się? - Tak / - Nie 
- Jak wygląda? - Ma futro, brzuch, ogon i potężne kły (do 3 cm długości). / – Ma łapy, pazury, uszy.
– Jakie jest futro wilka? – Ma grube i ciepłe futro. / – Sierść może być szara, żółta, czarna lub biała.

Co jeszcze???
– może 
szczekać, skomleć, piszczeć, warczeć i wyć / Po co? 

Dzisiaj Wojtek ma na plecach plecak. Jest wesoły. 

- Dlaczego ma plecak? - Bo chodzi do szkoły / - Bo lubi podróżować / Gdzieś się wybiera.

Co lubi robić Wojtek? 

– Czy lubi ślizgać się na brzuchu i pływać? / - Chodzić i biegać? / - Wyć?
- Co lubi jeść? - Ryby / truskawki / pierogi?   / - mięso / owoce i małe zwierzęta?
- Skąd jest? Gdzie mieszka? - w Kanadzie / - Na Antarktydzie / - W zoo. 
- Czy wiecie gdzie jest Ameryka Północna? - Tak / - Nie 
- Jaka jest pogoda na Antarktydzie? - Jest bardzo zimno. Pada śnieg i wieje wiatr. Jest lód. 
- Chcielibyście tam mieszkać? Dlaczego? - Tak, bo lubię śnieg / - Nie, bo tam jest zimno.
– Czy znacie powiedzenia o wilku? – Głodny jak wilk /
– Czy wilki żyją w Polsce?
​
Picture


2. Wspólnie odszukamy na mapie świata ojczyznę wilka [Europa], a następnie poszukamy i nazwiemy pozostałe kontynenty [Europa, Azja, Afryka, Ameryka Północna, Ameryka Południowa, Australia, Antarktyda]. Rozpoczynamy od Australii, kontynentu, na którym mieszkają uczniowie i ich rodziny, a następnie odnajdziemy pozostałe. Na koniec określimy, które z kontynentów są duże, a które małe i policzymy, ile ich razem jest.

SŁUCHAMY – CZYTAMY

Europa to piękny kontynent [mapa świata]. Do Europy przyjeżdża wielu turystów [zdjęcie turystów: podróżujących osób/rodzin z bagażami] z całego świata – z Azji, Ameryki, Australii... [mapa świata]. Przyjeżdżają, żeby zobaczyć wspaniałe zabytki [obrazki/zdjęcia np. Wieża Eiffla, Big Ben, grecka świątynia, rzymskie Koloseum], muzea [zdjęcie np. Louvre] i krajobrazy [zdjęcie charakterystycznego krajobrazu, np. holenderskiego]. 

Mieszkańcy Europy to bardzo mili i spokojni ludzie [zdjęcie sympatycznej grupy ludzi], którzy lubią przyrodę: zwierzęta i rośliny [zdjęcie przyrody]. W Europie żyje wiele gatunków zwierząt i ptaków: wilki [obrazek lub zdjęcie], niedźwiedzie [obrazek lub zdjęcie], wiewiórki [obrazek lub zdjęcie] i bociany [obrazek lub zdjęcie]. Są tam gęste lasy [obrazek lub zdjęcie], czyste jeziora [obrazek lub zdjęcie] i wysokie góry [obrazek lub zdjęcie]. W centrum Europy leży Polska [mapa Europy] – piękny kraj, który na pewno warto zobaczyć. Dlaczego? Zapytajmy wilka Wojtka! On na pewno chętnie opowie nam o swojej podróży do Polski.

Teraz do dalszej zabawy zapraszamy wilka Wojtka, który kontynuuje opowieść. Nauczyciel „pomaga“ wilkowi i równolegle z jego opowiadaniem dodaje na mapie Polski obrazki lub zdjęcia zwierząt i miejsc, o których „mówi“ wilk [pics: niedźwiedź, żubr, lis, bociany, żaby, orły, Tatry, Kraków, Poznań, Jeziora Mazurskie, rzeka Wisła].
  • Jasne! Chętnie wam opowiem o Polsce! Mam tam wielu kolegów: niedźwiedzia, żubra i lisa. Oni mieszkają w lesie. W Polsce jest też dużo bocianów. Te ptaki są większe od pingwinów, zwykle są całe białe i mają czerwony dziób i długie nogi. Bociany, w odróżnieniu od pingwinów potrafią latać. A czy wiecie co jedzą? – Żabyyyyy... okropność! Na wiosnę bociany zakładają gniazda i wychowują pisklęta. Ludzie w Polsce lubią bociany. Znam też jednego orła. Jest piękny i odważny, ale trochę się go boję, bo ma ostre szpony. W Polsce jest wiele pięknych miejsc – wysokie góry Tatry, są miasta pełne zabytków, jak Kraków czy Poznań. Jest też wiele jezior i rzek. Polacy to mili ludzie. Jednak dla nas wilków życie w pobliżu miast, wiosek i gospodarstw nie jest wcale łatwe...
  • A wy lubicie Polskę? Macie tam kolegów? A może kuzynów? Opowiedzcie mi o nich!

Odkryj Polskę / Explore Poland

Picture
Picture

DYSKUSJA
​Wypowiedzi uczniów sterowane pytaniami nauczyciela:
  • Rozmowa z uczniami na temat ich kolegów i rodziny w Polsce, miejsc, które znają lub chcieliby w Polsce zobaczyć. Spontaniczne wypowiedzi dotyczące kraju, faktów o Polsce, z którymi dzieci chcą się podzielić na forum klasy, lub z treścią opowiadania nauczyciela i wilka Wojtka. 
  • Studenci opowiadają także o kraju, w którym mieszkają – wymieniają ciekawostki i atrakcje Australii. Porównują, co ich ciekawi, lub jest szczególnie miłe w Australii, a co znają i lubią w Polsce.

​ŚPIEWAMY
  • Nauczyciel wraca do informacji dotyczącej polskich rzek, o których opowiadał wilk Wojtek.
  • Wskazuje na mapie Wisłę i proponuje dzieciom wysłuchanie, a następnie wspólne odśpiewanie piosenki „Płynie Wisła, płynie” muzyka: Kazimierz Hoffman, słowa: Edmund Wasilewski, Kazimierz Hoffman​.
  • Czy podoba ci się ta piosenka? Teraz ty spróbuj zaśpiewać, śmiało!
    ​


ĆWICZENIA 
  • 1. ​Burza mózgów - Co może być w plecaku?​
  • 2. Co można zobaczyć w Europie?
  • 3. Wędrówka po Polsce: 
    – zabawa z mapą – ile miast znam w Polsce?
    – słuchanie krótkiego tekstu o Polsce
  • 4. Jaki to ptak i jakie zwierzę? Pokażcie i powiedzcie
  • 5. Jaki ptak jest w godle Polski?

KONKURS 
Co wiesz o Polsce?​ Uczniowie pracują w zespołach i przygotowują się do quizu z wiedzy o Polsce na podstawie wiadomości z lekcji. Wilk Wojtek zapisuje na tablicy punkty dla każdej z grup. Czas przeznaczony na odpowiedź max. 30 sekund. Oto kilka pytań: 
  1.  Gdzie leży Polska, pokaż na mapie? 
  2.  Jakie znasz polskie miasta? 
  3.  Jaką znasz polską rzekę? 
  4.  Jakie znasz polskie góry? 
  5.  Jakie zwierzęta mieszkają w Polsce? 
  6.  Jakie ptaki mieszkają w Polsce? 
  7.  Jaki ptak jest w godle Polski? 

Ogłoszenie wyników, a następnie pora na relaks i kino. 

Wilk, to chroniony 
drapieżnik, który jest także najbardziej tajemniczym mieszkańcem polskich lasów. Opinie ludzi o wilkach są różne. Najczęściej jednak zwierzęta te wywołują u dorosłych i u dzieci strach. Zwycięska drużyna quizu „Co wiesz o Polsce?​” wybierze film o wilkach (czas trwania ok. 10 min.), który uczniowie będą oglądać na koniec tego etapu zajęć:
  • Wilk przyszedł do szpitala. Nie uwierzycie dlaczego! lub
  • Nieoczekiwane spotkanie wilka z psem wzruszyło cały świat. 

ZADANIE DOMOWE
Pod koniec zajęć dzieci otrzymują kartę pracy pt: Które zwierzę lub ptak podoba ci się najbardziej? Zadanie polegać będzie na przeprowadzeniu ankiety w rodzinie lub wśród kolegów. Do ankiety posłuży tabela, w jej pionowych kolumnach znajdują się piktogramy zwierząt i ptaków, które były wymienione na lekcji. W poziomych rzędach dzieci wpiszą imiona pięciu (5) osób, które zapytały o ulubione zwierzęta i ptaki. Rezultaty sondy zaznaczą w tabeli graficznie, np. zielonym krzyżykiem. W podsumowaniu sondy policzą, ile osób wybrało dane zwierzę lub ptaka i określą, które z nich było najbardziej popularne.

Samodzielny wybór i zapis w krótkim zdaniu informacji o zwycięskim polskim zwierzaku lub ptaku.
​
Picture

14 March 2020


KRĄG TEMATYCZNY: Z plecakiem przez świat
Temat: Z wilkiem Wojtkiem poznajemy kontynenty (LK:07:20200314)
Podręcznik: kolekcja własnych materiałów; podręczniki Figlarna Kredka, Małgorzata Małyska oraz Ja,Ty-My Radosne odkrywanie świata, Joanna ​Białobrzeska. ​


Podręcznik Ja,Ty-My do klasy 3

Prezentacja kontynentów – charakterystyczne kraje i miejsca, zwierzęta, rośliny, mieszkańcy i ich zwyczaje, etniczne potrawy, kuchnie świata itp. Swobodne wypowiedzi uczniów na temat świata oraz kontynentów występujących na Ziemi – poznanie nazw geograficznych. (temat na dwa sobotnie spotkania).

PYTANIA KLUCZOWE
  • ​Czy lubicie podróżować?
  • Jakie kontynenty znacie ze swoich podróży? 
  • Jakie kontynenty chcielibyście odwiedzić?
  • Gdzie leży Polska? – rozmowa na temat położenia Polski i Australii na mapie.

Po lekcji uczeń będzie wiedział:
  • jak nazywają się i gdzie na mapie świata znajdują się kontynenty
  • gdzie na mapie leży Polska i kraj, w którym mieszkamy
  • jak nazywają się miejsca, obiekty, zwierzęta i ptaki typowe dla niektórych krajów europejskich, w tym Polski a także kraju, w którym mieszkamy, Australii
  • jak nazywają się i skąd pochodzą bohaterowie filmów animowanych z cyklu Bolek i Lolek w Europie 
  • wielką literą piszemy: nazwy geograficzne i miejscowe regionów, krain, miast, gór, rzek itp.
  • nazwy mieszkańców planet, kontynentów, krajów, prowincji itp. też piszemy wielką literą
  • kto napisał wiersz pt. „Przypowieść o maku". 
​
Picture
Na ziarnku maku stoi mały dom,
Pieski szczekają na księżyc makowy
I nigdy jeszcze tym makowym psom,
Że jest świat większy, nie przyszło do głowy.


Ziemia to ziarnko – naprawdę nie więcej,
A inne ziarnka – planety i gwiazdy.
A choć ich będzie chyba sto tysięcy,
Domek z ogrodem może stać na każdej.


Wszystko w makówce. Mak rośnie w ogrodzie,
Dzieci biegają i mak się kołysze.
A wieczorami, o księżyca wschodzie
Psy gdzieś szczekają, to głośniej, to ciszej.


[z cyklu: „Świat, poema naiwne”, z tomu: „Ocalenie” (1945)]
Czesław Miłosz, Przypowieść o maku, [w:] tegoż, Wiersze wszystkie, Kraków 2011, s. 200.

Picture

ĆWICZENIA 
  • 1. ​Palcem po mapie: 
    – zabawa z mapą – ile lądów jest na Ziemi?
    – słuchanie krótkiego tekstu o Australii i o Polsce
​[mapa świata]
Picture
Kontynenty – czytanka
Picture

  • 2. Czy potrafisz podać nazwy zwierząt i określić na jakim kontynencie żyją?
    ​Zapisz odpowiedzi w swoim Portfolio Językowym.
Picture
Picture
Picture

Picture
  • 3. Wielka czy mała litera zawsze dobrze wybieraj. Zapraszam do ePodręcznika.pl. Aby zrobić multimedialne ćwiczenia interaktywne z ePodręcznika.pl otwórz link tutaj, albo kliknij na ilustrację poniżej. Na stronie jest siedem (7) ćwiczeń – ile umiesz zrobić? Spróbuj teraz!
Picture
  • 4. Do naszego zestawu wiadomości o kontynentach będziemy wracać przez cały rok.
    Czy chcesz wiedzieć więcej o kontynentach? Zapraszamy ambitnych do Banku Słów i Informacji tutaj
    ​
Picture
Picture
Picture

Picture

„Katechizm dziecka polskiego”, Władysław Bełza – Podręcznik Ja,Ty-My Radosne odkrywanie świata, kl.3 cz.1, str 73
Zajrzyj do podręcznika

ZADANIE DOMOWE
FLAGA DLA KONTYNENTÓW. Uczniowie losują lub wybierają po jednym kontynencie. Każdy uczeń wykona w domu projekt flagi kontynentu. Trzeba będzie wziąć pod uwagę cechy charakterystyczne danego regionu świata, dominujące kolory, ludność etc. Technika wykonania pracy dowolna. Uczniowie powinni wykonać flagę kontynentu w kolorze.

22 February 2020


​KRĄG TEMATYCZNY: W królestwie legend i bajek.
Temat: Żabi Król. Czytanie i omówienie baśni pt. „Żabi król”.
​Wydarzenia realne i fantastyczne.  
Podręcznik: kolekcja własnych materiałów; podręczniki Figlarna Kredka, Małgorzata Małyska oraz Ja,Ty-My Radosne odkrywanie świata, Joanna ​Białobrzeska [ Baśnie, bajki, bajeczki ] ​
​
  • CZYTANIE. Uczniowie czytają baśń „Żabi król” – wyszukiwanie w tekście wyrazów sprawiających trudności. Uzupełnianie zdań na podstawie baśni.
  • ​PLAN WYDARZEŃ. Praca w grupach. Podział tekstu baśni na części i nadanie im tytułów w formie zdań lub równoważników zdań. Wykonanie ilustracji do kolejnych wydarzeń. Segregowanie obrazków do tytułów wydarzeń w kolejności chronologicznej.
Picture
  • OMÓWIENIE BAŚNI. Ustalenie bohatera. Podział wydarzeń na realne i fantastyczne.
    Wyjaśnienie, jakie pouczenie – morał – wynika z baśni.
  • UZUPEŁNIANIE TREŚCI. Samodzielne uzupełnianie zdań na podstawie treści baśni.
  • GŁOSKA [U], litery U, u, Ó, ó
  • GŁOSKA [Ż], litery Ż, ż
  • ZASADY PISOWNI. Wyrazy z „ó” i „ż”. Czytanie i omówienie zasad pisowni wyrazów z „ó” i „ż”. 
    ​Wypisanie z bajki „Żabi król” wyrazów z „ó” i „ż”.
żaba
Click on the image to read bajka "Żabi Król"

Picture


NOTE: The vowel [U] or [Ó] is easy to produce – remember to always pronounce it as [oo] like in the name Luke.​

Picture
żaba
Picture

ĆWICZENIA. 
1. Dzieci wyszukują w wyrazach litery „ó” i „ż”. Układają zdania z wykorzystaniem wyrazów z „ó” i „ż”:

żaba, góra, Róża, róża, stróż, zbój, kłótnia, żółty, różowy, król, królewna, królewicz, wróżka, różdżka, Józef, wiewiórka, ogórek, żubr, żbik, żółw, jeż, żyrafa, żuraw, żelazko, żołędzie, żądło, ósemka, 

2. Król puszczy - głoska [Ż] gra "Memory" do wydrukowania:
wlaczpolske_król_puszczy_ż.pdf
File Size: 6179 kb
File Type: pdf
Download File


3. Na obrazku odszukaj i nazwij znajome zwierzęta.
  • Czy umiesz wszystkie rozpoznać? W Polsce można je spotkać tylko w zoo.
  • Policz zwierzęta i powiedz, których jest najwięcej, a których najmniej.
Picture

4. Żelki – gloska [Ż] karta pracy do kolorowania: 
żelki_gloski.pdf
File Size: 1466 kb
File Type: pdf
Download File


5. Głoska [U] plus głoska [Ż] – kolorowe karty pracy do wydrukowania:
cwiczenia_z_u-o_gloski.pdf
File Size: 478 kb
File Type: pdf
Download File

cwiczenia_z_ż-ż_gloski.pdf
File Size: 393 kb
File Type: pdf
Download File


​ZADANIE DOMOWE. 
​
Do wybory dowolne 3, 4 ćwiczenia (np: codziennie przerobię jedno ćwiczenie).

  • Przepiszę zdania do zeszytu i zaznaczę litery [Ż ż] na żółto, zrobię ilustrację do wybranego zdania.
    Nauczę się czytać:
 
  1. Żona Grzegorza włożyła różowy żakiet.
  2. Marzena położyła różową filiżankę na talerzyku.
  3. Burza połamała róże i żonkile na ogrodowych grządkach.
  4. Leżę na leżaku na plaży nad morzem.
  5. Koleżanka Bożenki marzy o modnym beżowym kożuchu.
  6. Nad brzegiem rzeki krążą żurawie.
 
  • ​Narysuję obrazki do wyrazów: żółw, żółtko, żaglówka, żmija, żuk, żeglarz

  • Połączę do pary: kałuża, plaża, filiżanka, piżama, kożuch, wieża, leżak, koleżanka, duża, góra
    ​– według wzoru:
    beżowy - żakiet | żyrafa - Żaneta | żółty - żuk | żona - żołnierza | żaglówka - żeglarz

  • Nauczę się czytać wierszyk:
​
​Żabka i Żuk
 

Żółta żabka pod jeżyną napotkała żuka,

Żuczek włożył okulary bo żoneczki szukał!

Żabka łapkę położyła na ramieniu żuka:

– Będę żoną wymarzoną, już dłużej nie szukaj!



Klasy 3–4. 2018 - nauczycielka Ela Kłosowska

24 March 2018


Poznajemy tradycje Świąt Wielkanocy...

Picture

© 2022 North Shore Polish Saturday School founded in 1988