Grades 5/6/7 - Term 2 2015
Sobota, 27-my czerwiec 2015
|
1. Na ostatnich zajęciach przed feriami zakończyliśmy nasz "pszczeli projekt" - zachęcam do obejrzenia :)
Drużyna i chłopców i dziewcząt przygotowała piękne prace, które użyjemy na school displays - wszyscy uczniowie spisali się na medal!! 2. Czytamy dalej "Czarownicę piętro niżej" i książka podoba się zarówno chłopcom jak i dziewczynkom. Nie chcę zadawać na wakacje pracy domowej, ale przydałoby się coś niecoś porobić :) Będę więc przesyłać po kilka stron książki - proszę zachęcić uczniów do czytania... - click in the little square in the bottom right corner to maximize the document. 3. Na powtórkę warto przejrzeć poprzednie lekcje, szczególnie te, które uczniowie opuścili lub nie zrobili zadań - wesołych wakacji życzę!! |
|
|
|
|
|
|
Sobota, 20-ty czerwiec 2015
|
W marcu krążą nad rośliną. W kwietniu każdy kwiat zapylą. W maju nektar już zbierają. Głośno bzyczą i fruwają. Zbiorą z sadów i rzepaków, Z każdej łąki, z wielu kwiatów. W czerwcu pszczoły czerw składają I akacje nazbierają. W lipcu leją nektar z lipy. W sierpniu z gryki i gorczycy. Wrzesień - wrzos i nawłoć zbiorą. W październiku nic nie biorą. W listopadzie miód zjadają. W grudniu ramki pomniejszają. W styczniu tworzą czarną kulę, Bo gdy zimno, to się tulą. W lutym oblot robią w koło, Gdy słonecznie jest wokoło. Tak, co roku nasze pszczółki, By móc latać na pożytek. Ten rytuał powtarzają, Bo są bardzo pracowite. W ulu pszczołom zwierzyła się pszczoła: Koleżanki! Sprawa niewesoła! Próżno głową w ścianę plastra tłuczmy. Wiem na pewno! W miodzie jest miód sztuczny! W ulu jak to w ulu zawrzało. Nawet truteń (choć leń) pszczołom współczuł bowiem słysząc tę wieść niebywałą lęk o przyszłość pracowitych pszczół czuł. Tylko jedna królowa - pszczół matka Miała nastrój ogromnie wesoły. Roześmiała się. To ci zagadka! Czy miód sztuczny robią sztuczne pszczoły? |
Ostatnia lekcja była bardzo słodka :)
Raczyliśmy się waflami przekładanymi miodem i rozmawialiśmy o pszczołach. Zrobiliśmy burzę mózgów: Jakie wyrazy kojarzą się Wam z pszczołą? Następnie wszyscy słuchali wiersza o tym co robi pszczoła w Polsce w ciągu całego roku (przy okazji była to powtórka nazw miesięcy) i zapisywaliśmy w zeszytach, co zapamiętaliśmy z wiersza. 1. W domu napisać miesiące od stycznia do grudnia i co robi pszczoła na podstawie wiersza. 2. Próbowaliśmy ułożyć krótki wierszyk o pszczołach - w domu ważne, aby każdy uczeń skończył swój wiersz, ponieważ jest nam potrzebny do poetyckiego projektu na następnej lekcji. 3. Nauczcie się czytać oba wiersze i podkreślcie wszystkie rzeczowniki. 4. Obejrzyjcie krótki filmik poniżej i napiszcie 3 fakty jakich się dowiedzieliście o pszczołach/miodzie. 5. Książka D, str. 15 ćw. 1 |
Sobota, 13-ty czerwiec 2015
|
1. Na zajęciach zapoznaliśmy się z dialektami polskimi - uczniowie pracowali w grupach a następnie prezentowali nowo poznane słowa :)
2. W domu, jeśli masz możliwość, orozmawiaj ze swoimi dziadkami lub osobami w starszym wieku i zapytaj ich, czy są jakieś słowa, które pamiętają z dzieciństwa, a dziś nie używa się ich prawie wcale albo używa bardzo rzadko. Zanotuj te słowa oraz ich znaczenia i zabierz notatki na zajęcia. 2. Spróbujcie zrobić ćwiczenie na str. 76-77, książka D 3. Obejrzyj zwiastun filmu "Kraina lodu" i zanotuj w zeszycie różnice w wypowiedzi gazdy, właściciela sklepu - jakie słowa mówi gazda gwarą i jak brzmią one w języku ogólnopolskim? |
Sobota, 23-ci maj 2015
|
1. Ćwiczyliśmy pisownię: s, z, c, dz Najpierw przepisywaliśmy wiersz z tablicy. Kluski kózki Kózka kluski zjadła z miski, pustą miskę do walizki po zjedzeniu ich schowała, więc na nowe kluski miała pustą miskę w swej walizce. Gdyby kluski były w misce, to by cały zapas z miski wysypała do walizki. |
Następnie słuchając rymowanki, pisaliśmy na tabliczkach - bardzo dobrze to uczniom szło na pisanie tylko ze słuchu! Kuksaniec Stach kuzynce dał kuksańca, gdy zachęcał ją do tańca. Ta zachęta była słaba, a kuzynka, mocna baba, zaraz Stacha w pół złapała i kuksańca mu oddała: "Za kuksańca jest kuksaniec, drogi Stachu, a nie taniec". |
|
W domu napiszcie w zeszycie wiersz "Smok Wawelski" i zaznaczcie innym kolorem literki s, z, c, dz
To historia bardzo znana. Smok Wawelski zjadł barana, co był solą wypełniony. Po zjedzeniu Smok spragniony język suchy ma, obwisły, więc chcąc nie chcąc, wodę z Wisły chłepce, bo od smaku soli Smoka bardzo język boli. 2. Uczniowie oglądali mapę Polski w książce "Mapy" i zapisywali w zeszycie 3 interesujące fakty/rzeczy - przygotujcie się powiedzieć kilka zdań na temat swojego wyboru. 3. Oglądaliśmy krótki odcinek filmu "Klementynka i Klemens - gęsi z Doliny Młynów" - Jajka na wierzbie. 4. Próba występu poszła nam dobrze, ale byłoby jeszcze lepiej, gdyby wszyscy znali swoje role na pamięć - przedstawienie już w nadchodzącą sobotę! Proszę nie zapomnieć przebrań no i oczywiście wszyscy muszą znać role na pamięć :) |
5. Zróbcie ćwiczenia na str. 43, ks. D
6. Czytaliśmy na lekcji krótkie opowiadanie wyjaśniające, co to znaczy "bać się własnego cienia" - napiszcie w domu, dlaczego Bartek wrzasnął: Babciu, uważaj, za tobą! 
|
Sobota, 16-sty maj 2015
|
1. Na pierwszej części lekcji słuchaliśmy, czytaliśmy i recytowaliśmy wiersz Jana Brzechwy "Siedmiomilowe buty". W domu narysować, jak mogły wyglądać buty Michała i zaznaczyć na mapce Polski miejscowości wymienione w wierszu. 
2. Zrobiliśmy próbę przedstawienia - połowa klasy nauczyła się roli - bardzo proszę, aby wszyscy uczniowie umieli swoje role na pamięć w następną sobotę. Proszę także przynieść przebrania, bo zrobimy generalną próbę:)
|
3. Ćwiczyliśmy na tabliczkach pisownię "ż" i "rz", a przy okazji słownictwo - mówiłam uczniom słowa po angielsku, które uczniowie tłumaczyli na polski i pisali na tabliczkach. Mam nadzieję, że wszyscy zapamiętali pisownię "rz" po spółgłoskach (consonants) p, b, t, d, k, ch, j Poćwiczmy w domu: test na ż i rz 4. Wyrazy wielkoznaczne - napiszcie przykłady dwóch znaczeń do poniższych wyrazów: zamek krówka guzik golf koło pilot mysz babka zebra rakieta klucz bałwan |
Sobota 9-ty maj 2015
|
1. Zrobiliśmy na zajęciach kartki dla Mam - przy okazji ćwiczyliśmy recytację wiersza Danuty Wawiłow "Na wystawie" Idę z mamą na wystawę! To dopiero jest ciekawe! Piękny pałac, wielka brama... "To muzeum" - mówi mama. Nie widziałem ani razu tylu ludzi i obrazów. Samych sal ze sto tysięcy, a obrazów jeszcze więcej! Co tu jest namalowane? Czy to człowiek? Czy to dzbanek? A tu jakaś dziwna plama... "Piękny obraz" - mówi mama. A tu gruby pan z gitarą, co ma wąsy jak makaron... Jakieś konie depczą ludzi... Trochę mi się tutaj nudzi. Mamo, chodź tu ! Mamo zobacz! To dopiero piękny obraz! Kwitną kwiaty, słońce świeci, na ławeczce siedzą dzieci... Tylko taka brzydka rama... "To jest okno" - mówi mama. |
2. Nauczyć się w domu ładnie czytać wiersz, a jeszcze lepiej na pamięć!
3. Czytaliśmy na lekcji opowiadanie "Powódź" - podręcznik 2, str. 100-101. Napisać w domu streszczenie tego opowiadania. 4. Na następną lekcję wszystkie role na pamięć - przynieście przebrania na próbę... |
Sobota 2-gi maj 2015
1. Na pierwszej części zajęć rozmawialiśmy o Konstytucji 3-go Maja. Wysłuchaliśmy także słuchowiska pt. "O Macieju, co marzył o wstąpieniu do Szkoły Rycerskiej"
W domu napiszcie w kolejności chronologicznej (od najstarszej do najmłodszej), kiedy ustalono konstytucję w:
Rosji, Francji, Rzeczpospolitej, Niemczech, Stanach Zjednoczonych.
2. Zrobilismy test pamięci - po wysłuchaniu wiersza, uczniowie mieli zadanie wpisać brakujące słowa - za pierwszym razem było trudno, ale po przerwie zrobiliśmy powtórkę z dużo większym sukcesem!
|
Tu, gdzie jest dom i twój, i mój,
tu, gdzie są lasy i rzeki nasze, tu, gdzie się rodził ojciec i matka, gdzie Biały Orzeł na sztandarze – Gdzie w Gdańsku Neptun lśni trójzębem, gdzie nad Krakowem dźwięczy hejnał, gdzie wolna droga wiedzie w zboża, gdzie w jeziore trzcina chwiejna – Gdzie wiosną słowik w gęstych krzewach, jesienią rżyska snute dymem, gdzie latem słońce nad Bałtykiem, a zimą świerszcze za kominem – Gdzie klucz żurawi nad łąkami, gdzie Mysia Wieża ponad Gopłem, w Szczecinie biały transatlantyk, w morzu stalowy, czujny okręt Gdzie dom poety w Czarnolesie, gdzie nurtem śpiewnym płynie Wisła, tu biały sad, tu czarny węgiel, tu wszędzie Polska, tu – Ojczyzna. |
Tu, gdzie jest _ _ _ i twój, i mój,
tu, gdzie są _ _ _ _ i _ _ _ _ _ nasze, tu, gdzie się rodził _ _ _ _ _ _ i matka, gdzie Biały _ _ _ _ _ na sztandarze – Gdzie w Gdańsku _ _ _ _ _ _ lśni trójzębem, gdzie nad Krakowem dźwięczy _ _ _ _ _ _ gdzie wolna droga wiedzie w _ _ _ _ _, gdzie w jeziore trzcina chwiejna – Gdzie wiosną słowik w gęstych krzewach, jesienią rżyska snute dymem, gdzie latem słońce nad _ _ _ _ _ _ _ _ _, a zimą _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ za kominem – Gdzie klucz żurawi nad łąkami, gdzie Mysia _ _ _ _ _ ponad Gopłem, w Szczecinie biały transatlantyk, w morzu stalowy, czujny okręt Gdzie dom poety w Czarnolesie, gdzie nurtem śpiewnym płynie _ _ _ _ _, tu biały sad, tu czarny _ _ _ _ _ _, tu wszędzie _ _ _ _ _ _, tu – Ojczyzna. |
3. Ćwiczylismy na naszych whiteboards wyrazy z ś, si i sz - przy okazji uczyliśmy się nowych wyrazów...
4. Zrobiliśmy powtórkę z przysłów (proverbs). Napiszcie w domu, co to znaczy?
Kto pyta, nie błądzi.
Kto pod kim dołki kopie, ten sam w nie wpada.
Myszy dokazują, gdy kota nie czyją.
5. Jeśli nie zrobiliście zadań z przerwy wakacyjnej, zachęcam:)
6. Bardzo proszę uczyć się roli na Dzień Matki na pamięć.